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湘教版八年级地理
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第八章认识区域:环境与发展
第四节贵州省的环境保护与资源利用教学设计
一、教学目标
1.运用地理和其他资料,了解贵州省的自然地理特征。
2.根据资料,分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。
3.根据资料,了解贵州省环境保护的有效措施。
4.根据资料,了解贵州省资源开发利用的成功经验
二、教材分析
本节教材包括“自然地理概况”、“自然灾害与环境问题”、“环境保护的有效措施”、“资源利用的成功经验”四部分内容。
三、教学重点和难点
1.重点:贵州的地形、气候、资源特征;
2.难点:贵州的自然灾害与环境问题。
四、教学过程设计
1.新课导入
图片和谚语导入:展示贵阳甲秀楼、平塘射电望远镜、赤水河大桥和谚语:“天无三日晴,地无三里平”这是对某省级行政区域单位自然地理环境的写照,你知道这是哪个省级行政区域单位吗?(贵州)今天我们一起走进贵州。
【自然地理概况】
2.教学导入:
直接导入:要了解贵州,就必须了解其地理位置、地形、气候、水文、自然资源等自然地理特征。
教学过程:
过渡:我们首先来了解贵州在哪里。
课堂活动:引导学生读图8-56、8-57,完成下列任务。
(1)贵州位于中国的什么部位?是否濒临海洋?
(2)说出贵州大致的经纬度范围。
(3)找出贵州相邻的省级行政区域单位。
归纳:贵州省位于我国西南部,为内陆省;贵州位于东半球好北半球低纬度地带;贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。
过渡:贵州地形有何特征?
课堂活动:引导学生读图8-57,完成下列任务。
(1)贵州的主要地形类型是什么?贵州所在地形区的名称是什么?
(2)根据高度表和河流流向,判断贵州的地势特征。
(3)完成P.93“活动”1
(4)贵州省石灰岩广布,形成了一种特殊的地貌,这种地貌名称是什么?这种地貌对地表起伏状况有何影响(展示视频,学生回答)?
归纳:地形特征:贵州地处云贵高原东部,平均海拔1100千米,地势西高东低,地形以高原、山地为主,喀斯特地貌广布,地表崎岖。由于地势差异大,山地气温垂直差异大,往往出现“一山有四季,十里不同天”。
过渡:贵州位于南方地区,贵州气候具有南方地区的共性,也具有鲜明的个性。
课堂活动:展示中国主要气候类型地图,同时引导学生读贵阳的多年平均气候资料表,说出贵阳的气候特点。
归纳:贵州属亚热带季风气候,冬暖夏凉,湿润多雨,降水量主要集中在夏季。
课堂活动:引导学生完成P.93-94“活动”2。
归纳:地势对贵州平均气温和局部地区的气温影响很大。由于海拔较高,夏季较凉爽;由于地势差异大,山地气温的垂直差异大。纬度较低,冬季平均气温不低。
过渡:在这种地形条件下,贵州的河流有何特征?
课堂练习:引导学生读图8-57,完成下列任务。
在图中找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等,观察它们的大致流向。
贵州河流大多水能资源丰富,请你解释其主要原因。(降水丰富,河流水量大;地势差异显著,落差大。)
贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”,这是什么原因造成的?(喀斯特地貌广布,地下多溶洞,暗河众多。)
贵州降水丰富,但是许多地方水资源非常短缺,这是为什么?(喀斯特地貌广布,地表水容易渗漏;地表起伏大,容易流失;降水季节和年际变化大,蒸发强等。)
归纳:贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等,水能资源开发具有显著优势。多地下暗河,地表水资源较缺乏。
过渡:除了水能资源丰富外,贵州还拥有许多具有优势的矿产资源。
课堂活动:展示图片,引导学生了解贵州矿产资源的特点。
归纳:贵州矿产资源丰富,主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。
【自然灾害与环境问题】
教学导入
贵州的自然地理环境为当地人们带来了丰富的资源,同时也给当地带来来自然灾害。在利用自然资源时,人们不合理的行为也给自然环境造成了破坏。我们一起来了解贵州的主要自然灾害和环境问题。
教学过程
课堂活动:引导学生观看视频,完成下列任务。
贵州主要的生态环境问题有哪些?
贵州主要的自然灾害有哪些?
造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些?
归纳:贵州境内石灰岩分布广泛,大部分地区土层较薄,地形起伏大,降水集中,多暴雨。由于不合理的垦殖活动,破坏了原有植被,造成严重的水土流失,导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。影响贵州的主要自然灾害有滑坡、泥石流等地质灾害和干旱、冰冻、冰雹等气象灾害。
课堂活动:引导学生完成P.94“活动”。
归纳:石漠化发生过程中的主要问题出在“毁林开荒”这一环节。不合理耕作、滥垦滥伐、不合理开矿和工程建设等人类活动加剧了石漠化过程。协调当地人地关系,既要采取措施减少人类不合理对环境的破坏,又要因地制宜地发展经济。
课堂小结:
五、板书设计
贵州省的环境保护与资源利用
作业设计
贵州省的环境保护与资源利
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