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四年级体育教学计划

四年级体育教学计划1

一、班级学生状况分析

本学期刚接任四年级体育课，本班学生组织纪律性较差、情绪变

化较大，运动潜力还有待提高，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，

肌肉力量和协调性较差，想象创造较为薄弱，但学习兴趣易激发。就

应努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，

让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心

作为一个整体，透过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；

提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，透过从事适宜的运动，

了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

二、教材分析

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及学校

的条件，体育教材主要选取田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球

等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生

活中的实用技能。并透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主

义教育，渗透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、重点难点分析

教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行必须时间的队列

练习。

2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；

沙包掷远；50米×8或400米跑。

教学难点：

体操技巧；蹲距式跳远。

四、教学目标

1、具有用心参与体育活动的态度和行为，学生将能够乐于参加

各种游戏活动，认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。

2、获得运动基础知识，学习和应用运用技能，学生将能够在球

类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做

出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野

外活动的基本技能。

3、构成正确的身体姿势，发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和

协调潜力）；具有关注身体和健康的意识。

4、学会透过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描

述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的情绪。

根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育

活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、透过体育锻炼，培养群众主义精神，进行爱国主义教育，渗

透法制教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

6、在水平二水平二第八章对抗、角力与游戏、顶牛角力和水平

二第九章武术·基本功中渗透法制教育。

（1）让学生了解《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育

者应当履行下列义务：[（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行

为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学

习，完成学习任务；（四）遵守所在学校其他教育机构的管理制度。

第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体

育、卫生保健设施，保护学生的身心健康。2、《伤害事故处理办法》

第三十五条]。

让学生初步了解。透过创设情境，组织讨论的方法，A、组织游

戏：（a）对抗性游戏：“背靠背，顶牛”；（b）合作性游戏：“推

小车”。B、师生共同讨论：（a）某同学在游戏中不遵守纪律，不按

教师要求进行活动，结果摔伤了对方，职责在谁？该同学的行为是否

违法？（b）同学被摔伤后，教师和其他同学就应怎样办？为什么？

（教师介绍《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》

的相关资料）；

（2）让学生了解：A、《中华人民共和国治安管理处罚法》第四

十三条殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下

拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节约教轻的，处五日以下

拘留或者五百元以下罚款。B、《中华人民共和国刑法》第二百三十

四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

让学生初步了解。初步了解或初步理解。教师设计主题活动，创

设情境教学，拓展延伸。根据本课的教学资料，开展主题活动：你了

解中国武术吗？A、由喜爱武术的同学进行简单的.武术表演。B、师

生共同讨论：中国武术的好处。C、拓展延伸：（a）讨论某人学会了

武术后，仗着自己有一点武功，经常欺负殴打他人，他的思想行为对

吗？（b）学生讨论后，教师总结：这种行为是不对的。第一，违背

了习武的宗旨，习武是为了锻炼身体，修身养性，传承民族精神；第

二，殴打他人是违法至犯罪的行为。

五、提高教学措施

1、采用主题教