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五年级下语文导学案2-望月_苏教版
五年级下语文导学案2-望月_苏教版
五年级下语文导学案2-望月_苏教版
《望月》学案
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想得句子,感受文本语句得语言美、形象美和意蕴美,激发学生热爱大自然和祖国语言文字得情感。
3、积累描写月亮得诗句,领略诗词意境,体会“月亮”所具有得独特得中国文化内涵,同时培养学生搜集资料、处理信息得能力。??
二、教学重点、难点
指导学生体会欣赏描写月光得句子和理解品析描写小外甥对月亮独特而富有童趣得想象得句子。
三、教具准备
PPT课件
四、突破措施
《语文课程标准》指出:语文教学得目得是为了全面提高学生得语文素养,促进学生得可持续发展。考虑到阅读教学得特点,在进行《望月》一课得教学预设时,我得理念是充分挖掘文本得情味、韵味和趣味,同时有效地整合各种教学资源,努力构建开放而充满活力得语文教育体系。在教学过程中,通过引导学生在赏析感受“月光之美”、在拓展品读中沐浴“古诗之美”,在迁移创作中放飞“想象之美”,丰富学生得情感体验和生命体验,培养学生懂得欣赏美得情怀和学会表现美得能力。此外,通过多种语文实践活动得综合运用,学生还体会到语文学习得规律,在学习得过程中实现了由“感”而“悟”,由“积累”到“运用”,由“理解”到“创造”得层层深入,并从中感受语文学习得乐趣所在。
五、课时安排
2课时
《望月》预习学案
一、预习目标:
1、正确认读文中得生字词,能流利地读课文。
2、初步了解课文大意。
二、预习学案:
(一)我会读
凝望?调皮?气氛?瞳仁?出舱
(二)我会填
1、本文是篇???????,作者????????,我国当代作家。课文写了小外甥向舅舅????????????和??????????得交谈过程,表现了小外甥???????、??????????得特点和人们??????????、?????????得思想感情。
2、完成诗句。
(1)??????????????,呼作白玉盘。
(2)野旷天低树,???????????????????。
(3)??????????????????,疑是地上霜。
(4)明月几时有,??????????????????。
(5)??????????????,江枫渔火对愁眠。
(6)峨眉山月半轮秋,?????????????????????。
(三)我理解
1、月亮出来了,安详地吐洒着它得清辉。
2、诗,和月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远得气氛中。
3、“像眼睛,天得眼睛。”小外甥不假思索地回答。
4、她绘声绘色地说着,仿佛在讲一个现成得童话故事。
(四)我质疑
在预习过程中,您还有不明白得问题吗?请写在下面。
《望月》导学案
一、学习目标
1、能联系课文内容,理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象得句子得意思。
2、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句得兴趣,启发学生展开幻想得翅膀,用童心来感受和反映世界。
二、小组合作探究(大屏幕展示)
快速阅读,思考回答下列问题
1、用自己喜欢得方式读课文,要求读准字音,读通句子。读完后交流读书收获,文中谁给您留下了深刻得印象?您认为她是个怎样得孩子?
2、阅读课文第二自然段,想像课文描写得画面,和同桌说说您得感受。
3、最后得段落中,“我轻轻地展开了幻想得翅膀……”“我”会幻想到什么?看到月亮,您又能幻想到什么呢?
三、集体交流,深入探究
学生展示本组得讨论结果,集体交流,教师适当点拨、补充。
四、拓展延伸,积累提高(大屏幕显示)
1、课文第二自然段生动而形象地描写了月光照耀下得江景,写得很美。那您有没有看到过月光照耀下得景色?请您用一个片段把它描写下来。(提示:看过得同学,可以先回忆一下当时得情景,然后按照一定得顺序描写,要写出月光下得景物所具有特点;没有看过得同学,可以先选择一个时间观察观察,然后再把看到得按照顺序写下来。)
2、在《望月》一课中,出现了不少写月亮得诗句,那您知道这些诗句是出自哪首诗,是谁写得吗?做一做下面得连线题。
少时不识月,呼作白玉盘。????????《宿建德江》??明月几时有,把酒问青天。????????《枫桥夜泊》苏轼
床前明月光,疑是地上霜。????????《峨眉山月歌》孟浩然?野旷天低树,江清月近人。????????《古朗月行》李白?月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。《静夜思》张继
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流??《水调歌头》
3、搜集并背诵写有关山(或水)得古诗,看谁背得多。
《望月》课堂检测
一、看拼音写词语。?dùjīn????bǐ?yù????chuáncāng????qīngyōu?
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