中考物理考点解读-声现象.pptx

第1课时声现象中考物理

01知识梳理整合提升★02重点难点精准研析★03★真题自测明确考向目录CONTENTS

知识点1 声音的产生和传播产生原因声音是由物体的振动产生的；正在发声的物体叫做声源特点一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止传播条件声音依靠介质传播；固体、液体、气体都能传声，真空不能传声形式声音在介质中以波（声波）的形式向外传播声速大小跟介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s；一般情况下，v固v液v气回声定义声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来又传入人耳的声音叫做回声应用测海水的深度或发声体与障碍物之间的距离（s=12vt，t表示从发出声音到接收到声音的时间）★★★★★

知识点1 声音的产生和传播1.关于声音的产生的理解（1）一切正在发声的物体都是声源，且都在振动；（2）“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音还在继续存在并传播着；（3）物体振动能够产生声音，但人不一定能听到，这还与是否有介质、声音的响度及发声体振动的频率有关系。夺分点拨★★★★★

知识点1 声音的产生和传播2.对回声的理解及应用：当回声比原声晚0.1s以上时，人耳才能区分出原声与回声，否则反射回来的声音只能使原声更响亮。回声测距：vt。（t为声音从发出到返回所用的时间）12S=★★★★★

知识点1 声音的产生和传播示例1请判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。（1）人说话时发声是靠空气振动产生的。（×）（2）声音的传播不需要介质，能在真空中传播。（×）（3）声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度。（×）即时反馈★★★★★

知识点1 声音的产生和传播（4）只要物体在振动，我们就一定能听到声音。（×）（5）只要听到声音，发声体一定在振动。（√）（6）潜水艇利用声呐系统来测量距离利用了回声现象。（√）即时反馈★★★★★

知识点2 声音的特性音调响度音色定义声音的____声音的____声音的____影响因素发声体振动的频率越高,音调____发声体的振幅越大，响度；离发声体越近，分散程度越小，响度____跟发声体的材料、结构有关高低强弱品质越高越大越大★★★★★

知识点2 声音的特性音调响度音色波形图改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细改变用力大小改变发声体的材料或结构★★★★★

知识点2 声音的特性音调响度音色举例尖锐刺耳震耳欲聋未见其人，先闻其声辨析音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高★★★★★

知识点1 声音的产生和传播在物理学中，音调论高低，响度论大小，但日常生活用语中声音的高低有时指音调，有时指响度，例如：“女高音歌唱家”中的“高”指的是音调高，“有理不在声高”中的“高”指的是响度大。易错提示★★★★★

知识点2 声音的特性1.正确理解声音的“高”和“低”：日常生活中的“高”“低”，有时指音调，有时指响度。例如，女高音、男低音中的“高”“低”指音调，“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指响度。夺分点拨★★★★★

知识点2 声音的特性2.关于几种常见乐器的声学知识乐器振动发声部位音调响度示例弦乐器弦弦绷得越紧，弦越细、越短，音调越高拉、弹的力度越大，响度越大二胡、小提琴管乐器空气柱空气柱越短，音调越高吹奏的力度越大，响度越大长笛、箫打击乐器被击打部位被击打部位的表面绷得越紧，音调越高击打力度越大，响度越大鼓、锣★★★★★

知识点2 声音的特性示例2请判断下列说法的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。（1）音乐会上听众区分不同乐器主要依靠音色。（√）（2）吉他表演时，演奏者在不同位置拨动琴弦是为了调节琴声的音色。（×）（3）调节电视机的音量改变的是声音的响度。（√）（4）吹笛子时用手指按压不同的孔，这主要是用来改变声音的响度。（×）（5）“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大。（×）即时反馈★★★★★

知识点3 声的利用超声波次声波定义频率高于20000Hz的声频率低于20Hz的声传递信息“B超”检查、声呐测距、倒车雷达