《人民科学家的精神风采》(北师大版) 教案教学设计共3篇.pdf

《人民科学家的精神风采》（北师大

版）教案教学设计共3篇

《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计1

今天，我们来一起探讨北师大版《人民科学家的精神风采》教

案教学设计。

这本教材是以我国科技界代表人物的生平和事迹为基础编写的。

它是为了弘扬科学精神，推动科学文化的普及而编写的，也是

为了激励青少年在科学研究和创新中不断追求卓越。

首先，我们来分析一下《人民科学家的精神风采》教材的特点：

一、科普、全面性强。本书作者以广泛、客观的视角来写人物

生平及其科技成就，并穿插科技知识，让读者了解科学家的贡

献和科学成果。

二、思维性、启发性强。通过介绍科学家的事迹和思想，激励

读者了解科学研究的过程和科学家的创新思维，激发读者的好

奇心和创新精神。

三、生动形象化。以丰富的细节、情感描写、生动化的场面来

揭示科学家学习、研究、实践的历程和心路历程；并通过精美

图片和图表传达出深刻的科学信息，为读者提供视觉上的帮助。

四、贴近实际，考试性强。本书的题目和内容结合贴合高中生

的语言，范围和考点；内容不仅与社会生活紧密相关，而且涉

及各个学科，为高中生们的学习提供了真实、实用的素材。

基于以上特点，在教学设计中使教材的价值最大化将显得格外

重要。那么该如何进行教学设计呢？接下来，我们分析一下：

一、对材料先期认知的培养。由两三个科学家故事的展开开始，

教师可以引导学生在感受放松的氛围下借由小组合作的形式总

结相关科学和历史背景，学生在故事中寻找背景线索，体认他

们为科学领域的贡献，了解科学家的发展过程和科学家发展的

标志。为后续课堂教学打下良好的前期基础。

二、激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。课上通过老

师的讲解和学生的思考，同时以阅读为切入口，使学生更多地

涉及科学领域知识，通过学生自主阅读，整合相关知识，提高

他们的阅读理解和分析能力，以增强学生对书本知识的把握力。

三、在课堂上创设各种情境展开不同探究，如在课堂上再现科

学家的故事，展开角色扮演和模拟实验，例如一些演讲和论文

写作，有自己的学生分组进行开展，培养学生探究性、实验性

思维，使学生能够更好地理解科学家的思考方式及方法。

四、巩固所学知识。教师可以通过各种评测方式来检查学生已

掌握的知识，例如多样化的任务、测试、抽验或者一期的综合

教学评估等课堂活动进行。这样一个督促，能让学生更好地理

解课本中的知识，巩固知识点的同时，让学生在应用知识的实

践中发掘自己所需的必要知识和信息。

以上是对《人民科学家的精神风采》北师大版教案教学设计的

一些浅谈。教师们可以根据具体课堂的情况，采用不同的教学

方法和策略，让学生在愉悦和简单的氛围下探索并学习中国科

技界代表人物的精神风采，学习具体知识的同时，培养他们的

学习技能，让他们能够在日后的学习和生活中更好的运用所学

知识

本次教案教学设计针对《人民科学家的精神风采》北师大版，

通过多种教学策略和方法激发学生的阅读兴趣，培养其阅读技

能及探究性、实验性思维，同时巩固所学知识。教师们可据此

教学设计，让学生在轻松、愉悦的氛围中探索科技界代表人物

的精神风采，提高学生的学习技能，让他们能够更好地运用所

学知识并在未来的学习和生活中取得更好的成绩。本次教案的

目的在于，通过对科学界代表人物的学习，让学生理解科学家

的思考方式及方法，并从中汲取精神营养，激发探究科学和实

践创新的兴趣和能力，培养出更多具有创新精神和实践能力的

人才

《人民科学家的精神风采》（北师大版）教案教学设计2

《人民科学家的精神风采》是一本北师大版的教材，旨在让学

生了解我国科学家的精神风采，了解科学家的科学成就和人格

魅力。本篇文章将介绍一份以该教材为基础的教案教学设计。

一、教学目标

本教学设计以《人民科学家的精神风采》为教材，旨在让学生

了解我国科学家的精神风采，了解科学家的科学成就和人格魅

力。具体目标如下：

1.学生了解我国曾经或正在活跃的科学家的科学成就和人格

魅力；

2.学生了解我国科学事业的历史和现状；

3.学生了解科学家的追求和探索精神，了解科学家创新研究

中的困难和挑战；

4.学生学会如何珍视科学家的贡献，了解科学家的精神风范，

并在自己的学习中进行综合创新。

二、教学内容

本教学设计主要涵盖以下内容：

1.人民科学家的精神风采；

2.我国科学事业的历史和现状；

3.科学家的追求和探索精神；

4.科学家创新研究中的困难和挑战。

三、教学方法

本教学设计采用多种教学方法，包括讲授和讨论相结合的教学

法、个