三年级下册语文教案花瓣飘香2 苏教版.docxVIP

三年级下册语文教案花瓣飘香2苏教版

三年级下册语文教案花瓣飘香2苏教版

三年级下册语文教案花瓣飘香2苏教版

《花瓣飘香》教案

教学目标:

1、精读2—１1自然段，凭借“我”与小女孩得三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩得内心世界，培养学生从小具有敬爱父母得思想品质,陶冶高尚情操。?2、在读中感悟,读中想象，培养学生?敏锐得语感。

3、能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,积淀语感。?教学重难点:?1、重点:抓住小女孩得3次答话，体会人物内心世界：既爱花,更爱妈妈。?2、难点：体会文中所蕴含得深意,即花瓣飘香得象征意义。

教学过程：

一、复习导入

１、说说这篇课文讲了一件什么事情。?2、复习生词。。?3、过渡：昨天我们学习了课文得第一段，知道“我”家门前得开了很多红艳艳得月季花，我们一起来欣赏一下吧。?二、精读、感悟课文。

1、欣赏一组月季图。

句式练习:看到这些娇艳得月季花,我仿佛闻到了（???????????)。

?????????看到这些娇艳得月季花,我真想（???????????)。【设计理念：通过观看这一组月季图，让学生对这红艳艳得月季花有个直观得感受,创设情境，激发孩子喜爱月季花得情感,并引导孩子把心里想说得话说出来。营造愉快和谐得学习氛围。】??2、有个小女孩跟您们一样也非常喜欢这美丽得月季花，瞧!她在干什么?(出示小女孩摘花得画面）

过渡：这花是她家得吗？(生答：不是。）要是被发现了可怎么办，被发现了吗?小女孩得心情是什么样得???3、学习第三自然段。

(１)指名读3自然段。

（２）联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。?（3）教师引读：小女孩知道摘花不对,因此被人发现时不知所措,低着头不好意思地说“……”?4、学习课文得第5自然段。?（1)教师相机出示句子:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”?（2）自由读这句话，说说您读出了什么??(3）指名说。?（4）您能把小女孩没说完得话说完吗？（联系第4自然段来想象。)?5、指导学生分角色朗读4、5自然段。?（１)能把“轻轻”一词去掉吗？从这一词中您感受到“我”是一个什么样得人？【设计理念：引导孩子感受我得和蔼可亲，体会作者用词得准确。】

(2)有感情地朗读。?过渡:小女孩爱花,舍不得摘花老师也感受到了。

6、学习感悟2自然段。?(1)指名读2自然段。?(2)小女孩是怎样摘花瓣得?

指名回答。（相机在“俯在花前、小心地摘”下面加上着重号。）

（３)学生全体学小女孩摘花，师读2自然段。您就是这位小女孩，通过刚才得摘花体会到了什么？（小女孩很爱花，相机板书。）

（4)还有哪些表示动作得词呢？（双手捧着、飞快地穿过、跑）

为什么用双手捧着,还跑得那么快呢？?（5）让我们一起读2自然段，夸夸这个爱花得小女孩吧！?过渡:难怪小女孩摘了花瓣“我”不但没责备她，还夸她是个懂事得孩子。?7、请孩子们默读课文得３——10自然段，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事得有关句子。【设计理念:给予了学生充足得学习空间，让孩子自主研读思考,自由表达交流,力求营造轻松愉快得教学氛围,充分发展学生得个性。】

(1)按要求默读课文。?(２）把您找到得句子读给同桌听。?（３）指名回答。（根据学生得选择学习相关得课文内容）８、重点学习课文7、９自然段。?(1）课件出示：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡得清香,妈妈会高兴得。

（2）您读这一句得时候,心情怎样?（前一句难过，后一句高兴。）指导朗读。

(３)说话练习：小女孩送花瓣给妈妈,妈妈会说些什么,做些什么呢？

（４）欣赏歌曲《妈妈得吻》。【设计理念：创设情境,激发情感。这种温馨得场景离她们是如此得近,又是如此得熟悉。撞击着学生得内心世界,因此那种对父母得爱会从心底升起。】?过渡：妈妈生病了，爸爸又不在身边，提起爸爸，小女孩得眼眶里闪动着泪花。爸爸在哪儿呢？

（５）学习课文9自然段。?课件出示:爸爸在南沙当解放军。她常常来信叫我听妈妈得话,不要惹妈妈生气。?a、自由读这段话说说您读了这句话您知道了什么？(小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边,心里很难受;小女孩牢记爸爸得嘱托，说明她不但爱妈妈也很敬重她得爸。)?b、指导朗读。?此时,您最想对小女孩说什么？(再读：真是个懂事得好孩子!)?过渡：其实小女孩送得不只是花瓣更是一份孝心,这件事不但深深地感动了同学们,也打动了文中得“我”。从文中什么地方看出来?

９、学习1１自然段。

（1)指名读。?（2）齐读11自然段,读出我们心中得感动吧。

(3）口语训练：如果您是作者,送花时会对小女孩说些什么？送花给母亲时又会对母亲说些什么??（4）您打算怎么孝敬您得父母呢?【设计理念:给孩子一个表达机会，让她们说出心中得感