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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
护理伦理与法规教案
名师精编优秀教案
护理伦理与法规教案
一、课程性质和任务
《护理伦理与法规》是我校护理系高职教育的一门必修课。
本课程的内容包括护理伦理与卫生法规两个部分。其任务是使
学生通过研究，明确护理伦理与卫生法规的基本理论和基本规
范，培养良好的护理伦理与法律意识，领悟医学人道主义精神，
提高护理人文素质。
二、本课程的教学目标
（一）知识目标1、理解护理伦理与卫生法规对护理人员
的意义；2、理解护理伦理与患者、社会、科学技术的关系；
了解违背卫生法规的处罚；3、掌握护理伦理原则、规范及其
在护理实践中的应用；掌握护士执业有关法律规定。（二）能
力目标1、能够分清护理行为的善与恶，合法与违法；2、能
够在伦理与法规制约下进行护理行为的选择与抉择；3、能够
承担护理伦理与法律责任。（三）情感态度1、树立正确的护
理伦理与法治观念；2、学会敬畏生命，尊重生命；3、树立责
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
任意识；4、学会从人文的角度理解并处理护理中发生的各种
关系。
第一讲护理职业与护理伦理
教学目标：通过教学，使学生认识护理职业的重要意义；
理解护理职业与护理伦
理的关系；熟知护理人员的素质要求和护理伦理的构成成
分。教学重点：护理伦理的构成
教学难点：护理职业与护理伦理的干系
教学时数：2学时
案例导入新课【“四句话说死病人”的思考】
一、护理职业
护理职业具有三重意义：一是护理人员谋取生活资料的主
要手段；二是护理人员生活角色的必要载体；三是护理人员实
现人生价值的重要途径。二、护理职业伦理及其意义
护理同其他领域不同之处，在于护理本身就是一个道德的
职业(moralprofession)，这个职业本身与善有着本质的联系。
名师精编优秀教案
护理的概念历史地发生变化：以疾病护理为中心→以病人
护理为中心→以人的健康为中心。（整体护理）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
必威体育精装版的护理界说是：“护理是综合应用人文、社会和自然
科学知识，以个人、家庭及社会群体为服务工具，了解和评估
他们的健康状况和需求，对人的整个生命过程提供照顾，以实
现减轻痛苦、提高生存质量、恢复和增进健康的目的。”
作为一门专业，护理学的根本职责是促进健康，预防疾病，
恢复健康，以及减轻痛苦。若从人道主义角度理解，护理就是
给(病)人以关爱，这是纯粹的“善”，而善就是道德的特有的概
念，仅此一点就说明了护理学因实践对人的照护而成就对人和
社会的善举，这本身就说明了它是一门实践道德的职业。因为
它以关怀照顾他人为目的，是关心他人、发扬人道的专业。这
样，护理学这门学科和专业自然就与伦理学有了内在的联系。
护理伦理是调整护理职业活动中所结成的人与人之间、个
人与社会之间关系的行为规范的总和。其所结成的关系主要有
护理人员与患者、护理人员之间、护理人员与其他医务人员之
间、护理人员与社会、护理人员与科学技术之间的关系等。
追求患者利益的最大满足时护理人员工作的目的，也是护
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