陕西省石泉县七年级生物上册 3.docxVIP

陕西省石泉县七年级生物上册3.1.2种子植物说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县七年级生物上册3.1.2种子植物

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕种子植物这一主题，详细讲解种子植物的特征、分类及其在自然界中的作用。通过观察实物、案例分析等方式，帮助学生理解种子植物的生长发育过程，提高学生对生物学的兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。教学内容紧密贴合教材，确保学生掌握关键知识点。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究种子植物生长、发育过程的能力，提升其科学思维和问题解决素养。

2.理性思维：训练学生运用比较、分类等逻辑方法分析种子植物的特征，培养其理性思维和科学论证能力。

3.生活实践：引导学生认识种子植物与人类生活的关系，增强环保意识，提高将生物学知识应用于生活实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了植物的基本特征和分类方法，对植物的生长发育有初步了解。

2.学生对生物学科具有好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，但理性分析和抽象思维能力有待提高。学生偏好通过实例和故事来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对种子植物繁殖过程的理解可能较为抽象，难以直观把握；对植物分类的细节和依据可能感到混淆；在实际操作中，可能因为操作不当导致实验结果不准确，从而影响学习效果。此外，部分学生可能对生物学专业术语的记忆和运用感到困难。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级生物上册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集种子植物图片、生长周期图表、种子结构视频等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备放大镜、种子样本、培养皿、清水等，确保实验的安全性及有效性。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区，以便学生分组进行观察和讨论。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些常见的种子植物图片，如苹果树、向日葵等，引导学生观察它们的共同特征。

-接着，我会提问：“同学们，你们能告诉我这些植物有什么特别之处吗？”

-学生们可能会回答：“它们都能结种子。”

-我会进一步引导：“对，这些植物都能产生种子，今天我们就来学习关于种子植物的知识。”

2.学习种子植物的特征

-我会让学生打开教材，翻到3.1.2节，并引导他们阅读关于种子植物特征的内容。

-然后，我会让学生们尝试用自己的语言复述种子植物的特征，以检验他们是否理解了教材内容。

-接下来，我会通过展示实物种子，让学生观察种子的外部形态，并引导他们发现种子的结构特点。

3.种子植物分类

-我会介绍种子植物的分类方法，包括裸子植物和被子植物。

-为了让学生更好地理解分类依据，我会通过多媒体展示一些典型的裸子植物和被子植物的图片，并引导学生观察它们的区别。

-然后，我会让学生们分组讨论，尝试将一些给定的植物图片进行分类，并解释分类的依据。

4.种子植物的生长发育过程

-我会详细讲解种子植物的生长发育过程，从种子萌发到植物成熟。

-为了让学生更直观地理解这个过程，我会播放一段关于种子植物生长发育的视频。

-视频播放结束后，我会提问：“同学们，你们能告诉我种子植物的生长发育过程是怎样的吗？”

-学生们回答后，我会总结并强调种子植物生长发育的关键环节。

5.种子植物与人类生活的关系

-我会引导学生思考种子植物与人类生活的关系，提问：“同学们，你们知道种子植物对我们的生活有哪些影响吗？”

-学生们可能会回答：“我们吃的粮食、蔬菜、水果都是种子植物。”

-我会进一步引导：“是的，种子植物不仅提供了食物，还有很多其他的用途。请大家查阅教材，了解种子植物的其他作用。”

-学生们阅读教材后，我会让他们分享自己的发现，并总结种子植物对人类生活的重要性。

6.实验观察

-接下来，我会组织学生进行实验观察，以加深他们对种子植物结构的理解。

-我会分发放大镜和种子样本，让学生观察种子的结构，并记录观察结果。

-实验结束后，我会让学生们汇报观察结果，并引导他们讨论种子结构对植物生长的意义。

7.总结与反思

-我会引导学生总结本节课的学习内容，提问：“同学们，通过今天的学习，你们对种子植物有什么新的认识？”

-学生们回答后，我会总结本节课的重点内容，并强调种子植物的特征、分类、生长发育过程及其与人类生活的关系。

-最后，我会布置作业，让学生们撰写一篇关于种子植物的短文，以巩固所学知识。

8.课堂延伸

-为了激发学生的学习兴趣，我会鼓励他们课后收集种子植物的相关资料，如图片、视频