水平三行进间单手肩上投篮教学设计教案.pdf

《行进间单手肩上投篮》教学设计

一、指导思想

篮球运动是当下校园体育活动中最流行的运动之一，其教育、健身、娱乐功能深受

青少年学生的青睐。遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据体育课程以身

体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程性质。在本节课教学中,以篮球“行

进间单手肩上投篮”技能教学为主线，教师充分发挥体育骨干和小组长的作用，让学生

在互帮互助中明确行进间单手肩上投篮的动作概念及价值，注重学生实践和创新能力的

培养，为学生营造自主、合作学习的环境，让学生享受、体验学以致用的成功感，采用

隐性分层教学，落实区别对待的教学原则，力求每个学生都能在学习中有所提高，使学

生身心得到全面发展。

二、教材分析

行进间单手肩上投篮技术为水平三（五年级）篮球单元第一次课，它也是篮球投篮

技术中一项基本技术，更是篮球比赛中主要的得分手段之一。该技术能发展学生身体基

本运动能力，能够很好地锻炼学生的灵敏度、协调性和爆发力；能提高学生节奏感和审

美情趣，培养学生自信、勇敢、果断等良好的心理品质与合作、竞争意识。由于其方法

简单易学，实效性强，具有动作迅速、并要有较强的节奏感、易与其它动作衔接等特点，

是比赛中运用较为广泛的得分技术。因此，行进间单手肩上投篮技术具有较强的可学性

与可教性，该技术的学习需要学生有一定的控制球能力。

三、学生情况分析

五年级的学生融合了小学生与中学生的心理特征，在体育课上表现出好奇、乐动、

想象力丰富的个性特征。对于挑战性强、趣味性强、对抗激烈的运动项目尤为偏爱。他

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们具备一定的篮球基础，在各种练习中已经具备了一些控球能力。

由于大多数学生上肢、腰腹力量略显单薄，身体对抗能力较弱。因此，在中小学过

渡期的体育课上，进行一些上肢、腰腹力量的练习就显得尤为重要。

四、学习目标

1、能知道行进间单手肩上投篮的锻炼价值，明确行进间单手肩上投篮一大二小三

高跳，提膝抬肘投篮的动作要领。

2、能在自主与合作学习中做出跨步接球动作，80%的以上的同学能在地面“标记”

的帮助下做出一大二小三高跳动作，30%的以上的同学能娴熟地完成进间单手肩上投篮。

3、在学与练中能相互帮助，相互纠正动作，遵守规则，让学生享受、体验学以致

用的成功感。

五、教学重难点

教学重点：正确上篮的步伐与节奏（一大二小三高跳）。

教学难点：运球与步伐的协调配合。

六、主要教学策略

1.抓住“矮篮圈”这个器材，一线贯穿。利用呼啦圈自制的篮筐不但降低了行进间

单手肩上投篮这一技术的难度，让一部分篮球基础较薄弱的学生体验到了进球后的喜悦，

同时还大大增强了本堂课的练习密度。

2.巧用手环，隐形分层。学生在练习过程中，教师通过观察，给掌握技术较好的学生

分发红色手环，在分层练习时，将戴红色手环的学生分到一组，采用隐性分层教学，落

实区别对待的教学原则，力求每个学生都能在学习中有所提高，使学生身心得到全面发

展。

3.将单个技术与战术配合相整合，提高学生学以致用的能力。技术教学最终目的是要

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运用到实战中去，因此在本堂课的分层练习时，通过单个技术与战术配合的整合，让学

生明白行进间单手肩上投篮这一技术在比赛中的实际运用。

4.有机的将教学与信息教学（体感设备）相结合，充分调动学生的积极性。

七、场地器材

篮球场1片、篮球40个、手环40个、标志桶8个、呼啦圈8个。

八、运动负荷预计

平均心率135±5次/分，练习密度45%-50%

体育与健康实践课教案

单元位置篮球与游戏单元第1次课授课对象水平三五年级

教学内容1.行进间单手肩上投篮2.身体素质练习

学1、能知道行进间单手肩上投篮的锻炼价值，明确行进间单手肩上投篮一大二小三高跳，提膝

习

目

标抬肘投篮的动作要领。

2、能在自主与合作学习中做出迈步接球动作，80%的以上的同学能在地面“标记”的帮助下

做出一大二小三高跳动作，30%的以上的同学能娴熟地完