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二年级上册数学教案－第1单元长度单位人教新课标
二年级上册数学教案－第1单元长度单位人教新课标
二年级上册数学教案－第1单元长度单位人教新课标
课题
长度单位得正确使用
课时
1
课型
新授
教学目标:
进一步强化得1厘米、1米得长度观念,对不同物体得长度能正确选择长
度单位。
通过动手实践及小组合作交流，让学生明确如何正确使用长度单位。
培养学生观察、想象、估测能力,以及运用所学知识解决实际问题得能力。
教学重点：根据物体长度得不同,会正确地使用长度单位。
教学难点：根据物体长度得不同,会正确地使用长度单位。
教学材料：纸质信封米尺
教学过程
教学环节
教学
意图
教师活动
学生活动
参考时间
准备
复习旧知识。
我们前一段时间学习了厘米和米,您们还记得她们么？
请用手势比一比一厘米有多长,一米有多长
厘米和米之间有什么关系呢？
本单元学习了厘米和米。
拇指食指捏合出大约1厘米得距离,两手张开手掌相对大约1米
100厘米=1米
１米＝１00厘米
5分钟
新授
新授
情景引导
会正确认知ｃｍ和m
学会用实践或者运用参照物判断生活中得数学问题。
能完整总结并表述组员得讨论结果
学会朗读数学书
观察并测量您身边得事物,发现存在在身边得厘米和米，说一说您得发现。
我们学校有一根高高得旗杆,它有多高，您们想不想知道?老师这里有两个信封，分别写着一个答案，选对了有奖励，选错了要接受惩罚,老师想要得到奖励，您们愿意帮我么?(出示写有13cm和13m?得信封)
第一个写得是多少?第二个呢?
说一说您为什么选择这个信封，您是怎样判断得？
汇报结果
(因为本节课需要培养学生对于厘米和米得正确使用，需要她们有基本得数学感觉,所以在汇报得时候基本每组都要说，并询问同组得成员有没有补充意见，提高学生之间得合作意识。）
书里得小朋友们是不是和大家想得一样,让我们一同去看一看。
总结：测量像旗杆这样高得物品,要用米作单位，测量粉笔这样得小得、低得物品要用厘米作单位。
分小组互相讨论，汇报观察到得结果。
正确读出ｃｍ和ｍ
以小组为单位开展讨论和实践活动。
用尺子比一比13厘米得长度,判断出旗杆不可能是以厘米为单位得；
用身高、手臂、小腿等做参照物，与旗杆作比较。
打开课本,分角色朗读课本。
3０分钟
练习
巩固厘米和米得用法
黑板得长度用什么作单位?
桌子得高度用什么作单位？
课本第七页“做一做”
这就是我们这节课要学习得
师生合作用米尺测量
同桌互相帮助测量
独立判断,完成练习
说说是怎样判断得
１0分钟
归纳总结
能够细致得回顾课堂
今天这节课学习了什么?您有什么收获？
总结：我们通过自己得实验和判断，学会了正确使用厘米和米,这就是对“长度单位得正确使用”
（板书课题)
总结课堂上观察和小组活动得到得结论。
作业
结合自己身边得常见物体,选用合适得单位进行估计和测量，体会生活中处处有数学
家中得各式家具应该用什么作为长度单位?先判断，再实际测量验证结果。
与家长合作完成
板书设计
长度单位得正确使用
厘米(cm)米(m)13m13cm
100厘米=1米
测量较高得物品，要用米作单位。测量较小得、低得物品要用厘米作单位。
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