陕西省蓝田县高中化学 第三章 金属及其化合物 3.docxVIP

陕西省蓝田县高中化学第三章金属及其化合物3.1金属的化学性质说课稿2新人教版必修1

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设计思路

结合陕西省蓝田县高中化学新人教版必修1第三章“金属及其化合物”3.1节“金属的化学性质”的内容，本节课设计思路如下：首先，通过引入生活中的金属实例，激发学生对金属化学性质的兴趣。接着，以实验演示和讲解相结合的方式，引导学生观察并理解金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液等反应的规律。最后，通过课堂小结和练习，巩固学生对金属化学性质的理解，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生“科学探究与创新意识”，通过实验探究金属的化学性质，提升学生的观察和动手能力；发展“宏观辨识与微观探析”素养，引导学生从宏观现象深入到微观结构，理解金属反应的本质；强化“证据推理与模型认知”，训练学生基于实验现象进行推理分析，建立化学反应模型；以及“科学态度与社会责任”，教育学生在学习化学知识的同时，关注化学对环境和生活的影响，形成负责任的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是金属的化学性质及其反应规律。具体包括：

-金属与氧气反应生成金属氧化物的过程和产物，例如铁在空气中生锈的化学反应。

-金属与盐酸或硫酸反应产生氢气，如锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

-金属与盐溶液反应的规律，如铜与硫酸铁溶液反应生成硫酸铜和铁。

这些内容是理解金属在化学反应中的行为和性质变化的基础，是教学过程中的核心。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-实验现象与理论知识的结合，如金属钠与水反应的剧烈程度与反应方程式的理解，学生可能难以将实验现象与化学方程式直接关联。

-金属活动性顺序的理解和应用，学生可能难以掌握金属活动性顺序表，并运用它来预测金属与其他物质的反应结果。

-金属氧化物的性质及其在化学反应中的作用，如氧化铁在炼铁过程中的作用，学生可能难以理解金属氧化物在特定反应中的角色和转化。

这些难点需要教师通过生动的实验演示、形象的比喻和反复的练习来帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及小组讨论和案例分析作为辅助。首先，通过讲授法系统地介绍金属的化学性质，确保学生掌握基础知识。其次，设计实验活动，如金属与氧气、酸的反应实验，让学生直观感受金属的化学活性。同时，通过小组讨论，让学生分享实验观察到的现象，推理反应原理。此外，结合案例研究，如金属在工业中的应用，增强学生对金属化学性质的实际认识。在教学媒体使用上，将利用PPT展示化学反应的动态过程，以及视频资料来辅助解释复杂的化学反应原理。

教学过程

同学们，今天我们将学习第三章“金属及其化合物”中的第一节“金属的化学性质”。这一节对于我们理解金属在实际应用中的行为至关重要。下面，我们将一起探究金属的化学性质，并通过一系列活动来加深理解。

1.导入新课

-首先，请大家回想一下我们之前学过的金属物理性质，比如金属的导电性、导热性和延展性。

-现在，我们来看看金属在化学方面的表现。请大家观察一下，我们日常生活中常见的金属都有哪些？

2.讲解金属的化学性质

-现在，我将向大家讲解金属的化学性质。金属能够与氧气、酸、盐溶液等发生反应。

-请大家打开课本第56页，我们一起来学习金属与氧气反应的例子。例如，铁在潮湿空气中会生锈，这是一种氧化反应。

3.实验演示

-接下来，我们来进行一些实验，观察金属与氧气、酸的反应。

-请大家注意观察，我将演示铁丝在氧气中燃烧的实验。请大家记录下实验现象，并思考这背后的化学反应原理。

-现在，我们来观察金属与酸的反应。我将把锌放入稀硫酸中，请大家注意观察产生的气泡，并记录下反应方程式。

4.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论以下问题：金属与氧气、酸反应的规律是什么？金属活动性顺序表对预测金属反应有何帮助？

-每个小组选一位代表，将你们小组的讨论结果分享给全班。

5.分析案例

-接下来，我们来分析一个案例：金属钠与水反应。请大家阅读课本第58页的案例，并回答以下问题：钠与水反应的剧烈程度与哪些因素有关？

-现在，请大家尝试写出钠与水反应的化学方程式，并解释为什么会产生如此剧烈的反应。

6.金属活动性顺序表的应用

-现在，我们来学习金属活动性顺序表。请大家看课本第59页，表中的金属是按照什么顺序排列的？

-接下来，我将给出几个金属与盐溶液反应的例子，请大家根据金属活动性顺序表预测反应结果。

7.练习与应用

-现在，请大家拿出练习册，完成第3章第1节的练习题。这些题目旨在巩固我们对金属化学性质的理解。

-请大家注意，练习题中有些题目涉及到金属氧化物的性质，这也是我们需要掌握的内容。

8.课堂小