项目六 解决温标转换问题说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）.docxVIP

项目六解决温标转换问题说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一第三单元项目六解决温标转换问题

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期高一年级

3.授课时间：具体上课时间根据教学安排确定

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生利用沪科版高中信息技术必修一第三单元所学知识，解决温标转换问题。通过实际操作，让学生掌握温度单位之间的转换方法，提高学生的信息处理能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对温度信息重要性的认识，能够主动关注并利用温标转换解决实际问题。

2.计算思维：通过温标转换问题的解决，训练学生运用算法思维，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.信息处理：使学生能够利用信息技术手段，准确高效地进行温度数据的转换和处理。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行温标转换时，遵守相关伦理规范，尊重数据真实性。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们已具备一定的信息素养和逻辑思维能力。在知识方面，学生已经学习了信息技术的基本概念和简单的编程逻辑，但尚未接触过具体的温标转换方法。在能力上，学生能够使用电脑和编程软件，但需要进一步培养他们的信息处理能力和问题解决能力。

学生在行为习惯上，由于刚进入高中，可能存在学习方法不当、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，学生对新知识的好奇心和学习热情较高，但持久性可能不足，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，学生可能缺乏将理论知识应用到实际问题的意识，需要在本节课中引导他们认识到信息技术的实际应用价值，从而提高他们解决实际问题的能力。

总体来看，学生对于本节课的学习具有一定的挑战性，但也存在较大的提升空间。教师需要结合学生的实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握温标转换的方法，并培养其信息技术的综合应用能力。

教学资源

1.软件资源：编程软件（如Python）、教学PPT

2.硬件资源：计算机、投影仪、白板

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：温标转换示例程序、相关教学视频

5.教学手段：案例分析、小组讨论、任务驱动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温标转换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中经常会接触到温度，比如天气预报、烹饪等，你们知道摄氏度、华氏度等温度单位是如何来的吗？它们之间有什么联系和区别？”

-展示一些关于不同温标的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受温标转换的实用性。

-简短介绍温标转换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温标转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温标转换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解温度的定义，介绍摄氏度、华氏度等常见温标及其历史背景。

-详细介绍温标转换的公式和原理，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如摄氏度与华氏度的转换，让学生更好地理解温标转换的实际应用。

3.温标转换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温标转换的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的温标转换案例进行分析，如天气预报中的温度转换、烹饪中的温度控制等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温标转换在各个领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用温标转换解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与温标转换相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何利用编程实现温标转换。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温标转换的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温标转换的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括温标转换的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调温标转换在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用温标转换。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的温标转换程序，并撰写一篇关于温标转换在实际应用中的