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幼儿园活动说课稿设计(精选5篇).pdf

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幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)

幼儿园活动说课稿设计(精选5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,为了提升自己的教学能

力与课堂质量,会研究说课稿的编写。那么,说课稿要怎么写

呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动说课稿设计5篇,

让我们一起来看看!

幼儿园活动说课稿设计(篇1)

今天,我们园领导让我们观看了应彩云老师的课堂视频

《老鼠娶新娘》,从而让我想到了08年我第一年工作时幸运

观摩到应老师的那堂《幸福的大桌子》,那时还未脱稚气的

我刚踏上教师的岗位,只是被应老师的课堂给吸引了,那种

感觉当时也不知道怎么表达,但现在的我有了更多的感受。

在整个教学过程中,应老师和孩子们的距离一直都是很

近的,像是孩子们的大朋友。尤其是在上课的开始部分,与

孩子们认识的过程中是很自然的。为了不让孩子分散精力,

首先她先让孩子们认识一下自己与听课的这些老师们。认识

后自然就不会在上课的过程中再分散精力了。这就是高人一

等的做法,是很值得我们学习的。

在教学过程中,她一直叫着“宝贝”,孩子们都非常喜

欢别人叫他们宝贝,这样她就和孩子们的距离拉得特别近。

孩子们都非常喜欢“喜欢自己的人”。只有这样,孩子们才

愿意跟着她的思路一直走下去。另外,她还抓住了幼儿的实

际,从实际情况出发,结合幼儿的生活经验,幼儿学起来特

-1-

别的带劲。

其次,课上应老师在语言活动中的环节设计、提问方式

面向全体照顾个体等活动都十分的合理,实践操作性强。应

老师的课让我们看到了幼儿从不会说、不愿意说到想说、愿

意说的过程。课堂中时时处处是无痕教学的轨迹,没有说教,

有的只是谈心、交流、游戏、还有品尝,十分融洽、和谐。

从她的课堂活动中,我看到了她与陌生孩子们之间的融

洽、和谐、快乐,还有就是与活动相融合的教育意义。听、

看应老师上课完全是一种享受,享受着教学魅力大放光彩。

一直喜欢“教育无痕”,因为自己没法做到,所以更加喜欢。

在应老师的课堂中时时处处是无痕教学的轨迹,没有说教,

只是谈心、交流、游戏、还有品尝,在应老师的教学中可以

说:教学是一件很幸福的事情!应老师在孩子面前是幸福的,

做应老师的孩子是幸福的,而我在听课的同时也是幸福的!

幸福有时就是这么简单!

通过学习应老师的这节课,真是让我受益匪浅,也让我

看到了自己的差距,找到了努力的方向,相信只要在日常活

动中经常反思和琢磨自己的教学行为,并在教育活动中学习

应老师,和孩子们的距离拉得再近一些,使自己能更好更快

的成长起来!

幼儿园活动说课稿设计(篇2)

一、说教材

《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游

戏。在这个游戏中,主要发展孩子对一些图形信息的认知和

-2-

判断能力,具体而言,就是认知动物在外形上的一些特征,

并通过动物的局部信息来判断整体是什么。

在活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿

根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏

的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加。通

过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是

对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体

的能力。

二、说教学目标

结合本节课的重点难点和孩子年龄特征,我制订了以下

教学目标;

1、在找动物的过程中,初步让幼儿通过事物的局部特

征来判断整体。

2、培养幼儿初步的观察能力:激发幼儿爱护小动物的

情感。

三、说教法、学法

为了能更快,更好地吸引幼儿的注意力,开始部分我以

游戏问答歌的形式引出兴趣,充分调动幼儿的学习积极

性。同时结合二期课改的理念,让幼儿在游戏中学习。之后

我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式,来让幼儿通

过事物的局部特征来判断整体。

四、说教具准备

本节课我采用:教师教具和幼儿操作材料

1.教师教具除了现有的:1.《捉迷藏》大游戏图一张2.

-3-

小猫和小狗的大卡片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和

小猫、小狗的家,来充分调动幼儿学习的兴趣。

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