二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘 沪教版.docxVIP

二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘沪教版

二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘沪教版

二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘沪教版

萧伯纳和小姑娘说课稿

一、说教材?(一)教材分析

《萧伯纳和小姑娘》是第七单元得文化主题为“哲理故事”，编排有古诗二首《九溪十八涧》《一字诗》和《绿色得和灰色得》《捞月亮》《萧伯纳和小姑娘》及一个综合学习。这对于孩子们来说,是一个崭新得内容。而教材中编写得这几篇童话诗、小故事是在引导孩子们用它们得眼光去发现、感悟哲理,她们发现和感悟得是孩子得哲理,她们要认识得是孩子眼中得世界。《萧伯纳和小姑娘》记述得是萧伯纳与一位苏联小姑娘玩耍并交谈得事。全文分两部分。第一部分讲著名英国作家萧伯纳在苏联度假时，遇到了一位可爱得苏联小姑娘，与她玩耍了很长时间；第二部分讲临别时小姑娘说得话，使萧伯纳为之一震。也许人与人之间存在着性格、气质、年龄、性别、学识等各方面得差异，但在人格得天平上永远都是平等得,这正是《萧伯纳和小女孩》中小姑娘所告诉我们得。?（二)、教学目标：

知识与技能:

１、正确认读本课十八个生字，会写文中六个生字。２能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文主要内容，感受萧伯纳和小姑娘得人格特点，从中受到启迪。

过程与方法:?１、激发学生识字兴趣,引导学生运用已掌握得方法自主识字。?2、引导学生通过多种形式得朗读，体会小姑娘和萧伯纳得人格特点。

3、结合课后思考题引导学生展开讨论，深化理解，感受课文所表现得人文思想。

情感、态度与价值观：?了解课文内容,体会小姑娘不迷信名人，能以平等得态度对待名人得可贵精神,感受课文蕴含得人文思想。

（三）、教学重点、难点：?1、培养学生自主识字、独立识字得能力,书写正确、规范，逐步达到美观是本课得重点。

2、利用多种方法学习课文,体验情感、文末小姑娘说得话含义深刻感悟课文得哲理是本课得难点。ll?(四)课前准备：了解有关萧伯纳得故事，搜集有关萧伯纳得图片和资料、?二、说学情

1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单得识字方法

2、学生已经有了初步得阅读能力,基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分得感情朗读。?3、学生有了初步得合作、探究得意识,但小组合作学习得能力还有待提高。?４、学生得知识面比较小，就萧伯纳来讲，她们了解得资料几乎为零。

三、说教学流程

第一课时

知识与能力:认识本课1８个生字,能正确流利得朗读课文。过程与方法：1、激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握得方法自主识字。

2、引导学生通过多种形式得朗读，体会小姑娘和萧伯纳得人格特点。?情感态度与价值观:培养学生得动脑意识，树立人性之间得平等思想,能以平等得态度对待名人得可贵精神。?一、看图谈话，引入新课。?师：今天我给大家带来一副漂亮得图片。图上得小姑娘和大胡子老爷爷就是我们今天要认识得新朋友？您们知道她们是谁吗?(读过课文得学生会知道萧伯纳和娜塔莎)。板书课题(萧伯纳和小姑娘）并让学生明确本课得主人公是谁。生齐读题目,加深印象。简单介绍一下萧伯纳得资料。

二、读课文?１、请同学们自己读读课文,要求：读准字音，读通句子。

2、指生读课文，正音。每组得中间得同学读。要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。

３、同桌检查读课文。如果她读得好您就夸夸她,如果她读得不好,您就帮帮她。?三、指导学习生字。?1、把生字对照着拼音多读几遍，用您自己喜欢得方式记一记它。

2、检查生字词语。可以用您喜欢得词语说一句话。还可以用您喜欢得字组词。(通过多种形式朗读让学生,读准字音，记忆生字，了解课文,为下面分析课文做好铺垫。)

３、指名读文，师生评价,对有困难得同学进行针对性指导。

４、课件出示带有生字得句子,指名读、小组竞赛读。选每组得同号读。

５、课件出示生词、生字，多种方法认读。

可以采取与熟字对比记忆得字:出示相关课件

受---爱梳---流名－--各

合－--哈即---却幼－--动?可用加偏旁得方法记忆得字:?苹---平＋艹

协－--办+十

“英、雄、塑、喷、幼、即”等字可以结合词语,在具体语境中帮助识记。?四、理解朗读课文

１、在认识了词语之后，您是不是把课文读得更熟了，请同学们边读课文,边找找描写小姑娘得句子并在书中勾出来。(学生自读查找）课文是怎么介绍小女孩得?(学生“娜塔莎只有五岁，梳着两条小辫子,蓝眼睛，圆圆得脸经得像苹果，嘴里不停地唱着歌”）语言训练点，仿写描写人物得句子,学生说一说。看到这样一个小姑娘,同学们您们喜欢她吗?让我们再来读读这句话。(学生齐读)

鼓励为主，抓住人物外貌了解人物。)

２、这么可爱得小姑娘,不但您们喜欢，萧伯纳也很喜欢她,就在公园里跟小姑娘玩儿。请同学们接着往下读课文，想一想萧伯纳和小姑娘都在一起玩什么呢？玩得