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《白雪歌送武判官归京》教学设计一等奖

1、必威体育精装版《白雪歌送武判官归京》教学设计一等奖

【教学目标】

１、有感情地朗读并背诵此诗。

２、品味语言，体味诗歌情味。

３、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。

【教学重点】

１、背诵此诗。

２、品味语言，体味诗歌情味。

【教学方法】

情境感染法、诵读品味法、合作交流法、层次背诵法等。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课

欣赏雪景（大屏显示），学生谈谈感受。导出岑参的咏雪之作，简介有关知识（大屏显示）。

二、朗读感知

１、听配乐朗诵。

要求：学生听准字音，根据自己情况在书上标注。

２、学生自读诗，读准字音与节奏。（有问题可向他人求教，合作解决。）

３、强调字音（大屏显示），学生齐读。

４、学生集体朗诵全诗，检查掌握情况。

５、思考：本诗写了哪两方面内容？分别表达了诗人怎样的情感？

明确：咏雪，表达了诗人对边塞雪景的赞叹之情；送别，表达了诗人与友人离别的依依不舍和惆怅之情。（大屏显示：咏雪

送别）

三、品味欣赏

１、分别指名（推荐）学生朗诵“咏雪”和“送别”两部分内容，要求读出感情。（诵读──自评──他评──再读）

２、学生找出自己喜欢的字词或诗句，说说好在哪里。

引导学生着重体会以下几处：

Ａ、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

Ｂ、山回路转不见君，雪上空留马行处。

Ｃ、风掣红旗冻不翻。

３、听录音跟读，进一步体会感情和语言妙处。

四、背诵积累

１、背诵名句。

２、把握层次，竞背全诗。(大屏显示全诗层次图)

３、（可放课下）搜集积累有关“咏雪”和“送别”的诗文，继续培养热爱祖国文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。

五、结束语

2、必威体育精装版《白雪歌送武判官归京》教学设计一等奖

教学目标

1、反复朗读并理解诗歌。

2、培养欣赏品味诗歌的能力。

教学重点

朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

教学难点

品味诗歌语言的精妙

教学内容和步骤

一、导入

有人说，朋友是冬日里温暖的火炉；是疲惫时可以倚靠的肩膀；是一口可以给你甘甜的深井有了朋友，我们心灵的天空更高远；有了朋友，我们人生路上的步伐更坚定；有了朋友，我们生命中的某些时刻显得更刻骨铭心。不是吗？我们与朋友分别的那一瞬至今仍历历在目。今天我们就来和身在西北边塞的岑参一道送送他的朋友，重温那难忘的一幕。

二、介绍

投影：岁参：（714-770）江陵（今湖北省江陵县）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。其边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。岑参的这首《白雪歌送武判官归京》以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景，表达了诚挚浑厚的送别之情，读来感人至深。

三、诗文赏析

（一）聆听感受

1、教师范读，聆听感受。请同学们注意字的读音。

2、读准字音

岑参cénshēn散入sàn

狐裘qiú锦衾薄qīnbáo

瀚海hàn阑干lán

羌笛qiāng风掣红旗chè

3、请一位读书好的学生来读，其余学生感受。

（二）整体把握

1、齐读全诗读准字音，初步感知文意。

2、解题从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

咏雪、送别。（板书）

师：请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？

学生答教师明确：

诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。从中军置酒饮归客一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。

（三）赏析写景的句子

思考：你喜欢哪些写景的诗句，说说理由。

教师根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导，参考如下：

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开

重点赏析这句话，教师引导：

这句话里哪些词用得好？运用了什么修辞？体现了怎样的写