七下地理湘教版知识课件.pptx

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目录

地理基础知识

中国地理概览

区域地理分析

世界地理概览

地理信息技术应用

实践与探索

地理基础知识

01

地理概念

地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其时空变化规律的科学。

地理定义

地理学是一门综合性、地域性、应用性很强的科学，涉及自然科学、社会科学和工程技术等领域，旨在揭示地理现象的分布、演变规律，预测未来发展趋势，为人类生产生活提供科学依据。

地理学在人类文明发展史上具有重要意义，通过对地理现象的研究，有助于认识自然环境、人文环境及其相互关系，为人类生产生活提供科学指导。

意义

地理学在解决全球性问题、促进可持续发展等方面具有重要价值，为政府决策、经济发展、环境保护等领域提供科学依据。

价值

古代地理学以描述和记载地理现象为主，主要服务于军事、探险和宗教等领域。

古代地理学

近代地理学以解释和探究地理现象的分布、演变规律为主，形成了自然地理学和人文地理学两大分支。

近代地理学

现代地理学以全球变化和可持续发展为主导方向，强调跨学科的综合研究，形成了多个新的研究领域和应用方向。

现代地理学

中国地理概览

02

中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

地理位置

疆域

地形地貌

中国陆地面积约960万平方千米，海域面积约473万平方千米。

中国地形复杂多样，包括山地、高原、盆地、平原等多种地形。

03

02

01

中国气候复杂多样，包括温带、亚热带、热带等多种气候类型。

气候特点

中国河流众多，长江、黄河等大河发源于青藏高原，流向东、南、北三个方向。

水文特点

中国拥有丰富的生物资源，包括许多珍稀物种和特有物种。

生物多样性

区域地理分析

03

区域地理概念、分类

总结词

区域地理是指将地球表面划分为若干个特定的地域单元，研究这些地域单元的自然、人文要素及其相互关系的学科。根据不同的分类标准，可以将区域地理分为不同的类型，如按照尺度大小可以分为全球尺度、国家尺度、地区尺度和地方尺度等。

详细描述

区域地理研究方法

总结词

区域地理研究方法主要包括实地调查、地图分析、遥感技术、地理信息系统等。通过实地调查可以获取第一手资料，了解区域内的自然和人文状况；地图分析则可以通过对地图的解读和分析，探究区域内的空间结构和相互关系；遥感技术可以提供大范围的、动态的区域地理信息；地理信息系统则可以对各种地理信息进行整合、分析和可视化，为决策提供支持。

详细描述

总结词

区域可持续发展

要点一

要点二

详细描述

区域可持续发展是指在满足当前人类发展需求的同时，不损害未来世代满足自身需求的能力。在区域地理中，可持续发展主要涉及到资源利用、环境保护、经济发展和社会进步等方面。为了实现可持续发展，需要采取一系列措施，如加强环境监管、推广清洁能源、促进经济多元化等。同时，还需要加强国际合作，共同应对全球性环境问题。

世界地理概览

04

地球的经纬度

经纬度是地理坐标的表示方法，用于确定地球上任意地点的位置。

地球的形状与大小

地球是一个近似于球体的天体，其赤道半径、地球半径和地球极半径等数值描述了地球的大小和形态。

地球的自转与公转

地球围绕太阳的公转和地球自身的自转是地球运动的基本形式，对地球的气候、昼夜交替等有重要影响。

世界地形地貌

全球各地的地形地貌特征，包括山脉、高原、平原、盆地等，对当地的气候、生态系统和人类生活等方面产生影响。

全球人口分布的特点和影响因素，如人口密度、人口迁移等。

世界人口分布

全球各地的经济发展水平和特点，以及各种经济区域的形成和发展。

世界经济地理

全球城市的发展历程和现状，以及城市化的特点和影响。

世界城市与城市化

地理信息技术应用

05

1

2

3

指利用计算机、网络、遥感等技术，对地理空间数据进行采集、处理、分析、表达和应用的一门技术。

地理信息技术

包括地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）、遥感（RS）等。

地理信息技术分类

具有空间性、动态性、实时性等特点，能够提供丰富的地理信息数据和可视化表达，为地理研究和决策提供有力支持。

地理信息技术特点

03

GIS在地理学中的价值

GIS的应用能够提高地理研究的效率和精度，为地理决策提供科学依据，促进地理学的应用和发展。

01

地理信息系统（GIS）

是一种基于计算机技术的空间信息管理系统，能够存储、处理、分析和可视化地理空间数据。

02

GIS应用领域

包括城市规划、土地资源管理、环境保护、灾害监测与防治等。

实践与探索

06

组织学生到当地地理环境进行实地考察，观察地形、地貌、水文等地理要素，加深对地理知识的理解。

实地考察

引导学生使用地理仪器进行气象、天文、地质等方面的观测，培养他们的观察力和实验能力。

观测

指导学生设计地理实验，探究地理现象的形成