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2021学年十二年一贯制学校课程计划与实施方案

一、学校基本情况

XX学校创办于2014年10月，2015年8月组建新的领导班子，

计划2016年1月小学部搬迁并入总部，学校将开启融合发展之路。

新学校的成立饱含了社会各界和上级各部门对高质量教育的期望，

学校的发展定位是十二年一贯制具有鲜明体育特色的新优质普通学

校。

学校发展之初，全体家长给予了殷切的期待，街道镇、社区里

委、派出所、交警中队等社区单位对新学校的办学给予了大力的支

持和帮助，全体教师也高度认同新学校的定位，如果学校顺势而为，

学校定将有大的发展。经过学校对原杨家桥小学和曹杨九中原有课

程方案研究的基础之上，立足于学校目前的办学起点和办学品质的

要求欧，由校长室牵头、课程教学部负责，组织全体师生不断学习、

探索、反思、实践和总结，以“明理养德，健康成长”的办学理念

为核心，在学习和实践中，不断完善教育教学的各个环节，不断改

进，努力探索“为了学生，相信学生，赏识学生，指导学生，成就

学生”为指导原则的育人机制，梳理学校课程形成以学生健康成长

为核心价值追求的校本课程体系，培养有“兴趣广、习惯好、能力

强、尽责任”等品质特征的学生；培养“精教启慧”的师资队伍；

努力构建具有学校特色的课程结构框架。

二、办学特色与课程理念

我校的办学理念是“明理养德，健康成长”，它是学校核心文

化价值的追求，理念能够凝聚力量，能够引领学校自主发展。不同

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的时期，我们需要不断阐述、完善学校理念内涵，进一步梳理形成

引领各方面工作的理念体系。把握学校理念的深刻内涵需要坚持学

生第一的理念，要把学生的健康成长作为学校一切活动的目的和归

宿；要坚持教师第一的理念，把提升教师专业素养作为学校发展的

重要战略任务。

在这样的办学理念的引领下，我们将课程建设与改革的中心着

眼于：充分开发校内资源，积极开拓校外资源，互相整合与优化，

不断完善原有的课程体系，加强校本课程的开发，以上海市中小学

年度课程计划为纲领，以三类课程形态为基本框架，认真贯彻执行

课程标准，以学生自主体验、探究为中心设置适合于本校办学理念

与培养目标的课程方案。

建立本课程方案的原则是：

1.基础性原则

以基础型课程为出发点，开设拓展型课程，立足于保证和满足

每个学生生存和发展的需要，适应未来社会发展的需求，为学生提

供人类文化基础知识的学习，使学生掌握最基本的学习方法。

2.多样性原则

课程内容具有多样性，提供给学生不同方面的学习内容，以适

应不同发展水平的学生学习需要，满足每个学生的个性发展需求。

3.开放性原则

从学生生活、学习实际构建课程内容与框架，突出学习与学生

生活、与社会发展的联系；强调知识系统的开放性，知识不仅来自

于课堂，不仅出自于教材，更注重运用学校信息技术特色从互联网

上获取有效的编码知识和来自实践体验的默会知识。

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4.综合性原则

按照现代社会与科学的发展，重新审视基础教育的课程，对学

科设置及内容进行选择与组合，重视课程的综合性，设计体现课程

的整体性互补功能。提倡科学性与人文性的统一，民族性与国际性

的统一。在课程编制和教学中，既注重科学原理的认识和掌握，又

注重态度、方法、精神的综合培养；既体现我国传统优秀文化，又

吸纳国外有益经验。

5.发展性原则

坚持以学生为本，从学生发展出发，为学生在各个学习阶段的

发展与可持续发展，创造相对宽松而有效益的发展条件。

6.差异性原则

要承认学生在各个学习阶段的学习基础与能力、潜质发展的差

异性。除去基础型课程，还要在拓展型课程教学中，关注不同学生

的需求。

7.自主性原则

要培养、引导学生学会对学习的自主选择，把选择的空间和权

力还给学生，尊重学生对学习哪些课程、学习课程的进程、要求和

方式的自主选择，并在课程设置等方面为学生的选择学习创设良好

的条件。

此外，我校也在积极迎接上海市的心理合格校督导、同时也是

安全文明校、许可招收体育特长生，以此作为学校制定课程方案的

基础条件，也将以上办学优势逐渐体现在我校的校本课程中。如在

各个学段开设心理学科，完善心理辅导室；开设足球、跆拳道特