中小学【新教材】2024年秋部编版语文一年级上册 语文园地四 第一课时 优质教案 (1)教育教学资料.docVIP

语文园地四第1课时

目标

1.识读“晚、昨”等8个字，会写“去、年”2个字。发现词语的排列规律，尝试运用。

2.能读记声母表、韵母表和整体认读音节；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

重难点

能读记声母表、韵母表和整体认读音节；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的。

教学

过程

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

一、创设情境，激发兴趣

1.同学们，听是什么声音？（播放钟表的滴答滴答声）

自由猜猜

通过声音吸引学生注意，激发学生时间学习兴趣。

二、学习时间词语。

1.展示词组，学生自主朗读，圈出不认识的字。

2.?时间词讲解?：

?上午、下午、晚上?：结合时钟教具，解释这三个时间词分别代表一天中的不同时段。

?昨天、今天、明天?：利用日历教具，让学生明白这三个时间词表示的是相对于“今天”的过去、现在和未来。

?上个月、这个月、下个月?：通过日历的月份展示，让学生理解这三个时间词的含义。

?去年、今年、明年?：同样利用日历的年份变化，帮助学生掌握这三个时间词。

?情境模拟?：

教师创设不同的生活情境（如上学、吃饭、睡觉等），让学生用时间词来描述这些活动发生的时间。

学生分组进行情境模拟，练习使用时间词进行对话。

3.巩固练习

?游戏互动?：

“时间接龙”：学生围坐一圈，第一个同学说一个时间词，下一个同学需要接一个与前一个时间词相关（如顺序上相邻）的时间词，依次进行。

“时间对对碰”：教师准备一些写有时间词的卡片，学生两人一组，轮流抽卡片并说出与该时间词相匹配的情境或活动。

?日常对话练习?：

学生两两一组，模拟日常生活中的对话，要求对话中必须包含至少三个不同的时间词。

教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意时间词的正确使用。

4.出示“晚、昨、今、明、个、这、去、年”八个生字的卡片，让学生初步感知这些字。教师先在黑板或白板上示范书写每个生字，边写边讲解笔画的顺序和书写要点。

学生仿写：学生跟着教师的示范，在书写练习纸上模仿书写每个生字。教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误和不良习惯。

独立书写?：

学生独立书写每个生字，注意笔画的顺序和字形的间架结构。

教师随机抽取几位学生的作品进行点评，表扬书写规范、美观的学生，对存在问题的学生给予指导。

1.自己读，识读字词。

2.参与互动游戏，运用词语。

3.学习汉字的正确书写。

能够熟练掌握并灵活运用所学的时间词，同时增强对时间的感知和珍惜意识。

能够正确书写“晚、昨、今、明、个、这、去、年”八个生字，并掌握它们的笔画顺序和结构特点。同时，学生还应养成良好的书写习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

三、复习声母、韵母和整体认读音节。

复习声母

1.同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！(播放音乐《火车开了》)

2.现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说！

(课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关！)

3.孩子们，怎么办？你们能顺利过关吗？

4.点击课件，出示声母表。学生自由读

5.指名读。(多给学生机会)

6.开火车读、齐读。

复习韵母与整体认读音节

过渡：孩子们，你们太棒了！轻松通过了关卡，现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了！(课件显示：大门打开，游戏项目出现。)

1.游戏：“打气球”。

红色的气球上都是单韵母，黄色的气球上是普通的复韵母。读对一个，气球就爆一个。(爆炸后可重复出现)

(1)学生自由读，想读哪种颜色的气球就读哪种颜色的气球。

(2)观察不同颜色的气球上的字母各是什么韵母？分类记忆与认读。

(3)冠军争夺赛：一次性把气球“打”完，看谁读得又对又快。强调共24个韵母。

2.游戏：“挖地雷”。

共16把小锹，每个小锹上有一个整体认读音节，读对一个，就安全挖出一个地雷；如果读错，地雷就会爆炸。

学生先自己练读。

②指名读——“挖地雷”，教师于易错处加强指导。

③整体识记这16个整体认读音节。

3.说一说自己的名字里有哪些声母和韵母。

①想一想自己的名字怎么拼读？有哪些声母和韵母。

同桌互相说一说。

1.多种形式读声母。

2.玩游戏读韵母和整体认读音节。

再次把学生带入童话情境，用学生感兴趣的方式展开学习活动。

“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”以过关的形式复习声母表，能激发学生复习的内驱力，达到事半功倍的效果。

《语文课程标准》强调，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以游戏和活动为主，创设丰富多彩的教学情境，让学生在玩中学。

四、当堂测验，课堂小结

1．试着背诵声母、韵母、整体认读音节。

2.同桌互相背诵。

板书

设计

语文园地四

上午下午晚上

昨天今天明天

上个月这个月