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人教版小学科学四年级下册教学计划

通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已

经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究

欲望。下面是店铺整理的人教版小学科学四年级下册教学计划，希望

对您有帮助。

人教版小学科学四年级下册教学计划篇一

一、指导思想

湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生

在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。关注对科学的理解，对

科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，

为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。

注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生

在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，

使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科

学素养。

二、学情分析

四(1)班有学生六十多名，这些学生是第一批使用湘少版教材的课

改实验班学生，学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，他们

都是与新课程一起成长起来的，学习方式已经发生了很大的改变，经

过三个学期的学习，他们在科学知识的积累，科学的探究方法等方面

都有了一定的基础。因此，在教学中应该继续注重激发学生积极性，

培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，要

关注滞后的学生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每

一位学生的发展的课改理念。

三、全期教学总目标

1、科学探究

(1)能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一

定的科学方法。

(2)尝试对所观察的现象进行科学的解释。

(3)会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信

息，整理归纳出科学结论。

2、情感，态度，价值观

激发学生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，

培养学生尊重证据，实事求是的科学态度及细心观察的良好品质。

3、科学知识

了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过

程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及

产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质变化情况。

四、全册教材分析

本册教材共20课，由“植物的一生”“生生不息”“位置与运

动”“力与运动”“物质的变化”“整理信息，让我们发现更多”六

个单元组成

第一单元植物的一生

本单元主要引导学生收集，了解身边一些常见的植物的种子，并

能比较他们结构的异同，会做种子萌发的对比实验及播种，培育小苗

的简单操作，能坚持长期观察，记录植物的一生的变化情况，并能用

数据统计的方法进行统计分析，整理获取信息，激发学生探究植物生

长的秘密的兴趣及热爱大自然的情感。

第二单元生生不息

本单元主要引导学生了解花的基本构造及动物，植物，人类繁殖

的基本方式及过程，激发学生探究生命的奥秘的兴趣，同时感受科学

技术在生物繁殖方面的神奇作用和巨大贡献。

第三单元位置与运动

本单元主要引导学生了解物体运动的几种常见方式，学会描述物

体的位置，运动的状态等，能恰当选择参照物判断物体是运动还是静

止，会测量，记录物体运动的速度，帮助学生树立辩证唯物主义的自

然观，激发学生民族自豪感，感觉科学世界的无穷奥秘。

第四单元力与运动

主要引导学生初步感知力的存在，了解重力，弹力，摩擦力的特

征及产生的原因，学会使用测力计测量力的大小，并能制作简易测力

计，培养学生尊重事实的态度。

第五单元物质的变化

本单元主要引导学生了解生活中的溶解，生锈，燃烧现象，探究

这些现象中所伴随物质变体情况，出版感知物质变化中物理，化学变

化的本质区别，培养学生细心观察的良好品质，感受自然界物质的无

穷变化。

第六单元整理信息，让我们发现更多

本单元是本册教材的总结单元，将引导学生比较系统的总结本期

重信息点训练的科学方法整理信息。本单元将前5单元组织学生

学习各种途径进行搜集，整理信息的基础上，将学的方法进行总结和

初步系统化，并再次为他们创设运用所学搜集和整理信息的方法进行

实践和探究的机会。学生将以相对自主的方式，运用自己所学到的搜

集和整理的方法等研究方法体验和掌握完成从实践到理论，再从理论

到实践的过程，促使学生整理信息的能力有效提升。