《双减背景下高校课堂教学模式的构建研究》课题课堂研究实验方案1586.pdfVIP

双减背景下高效课堂教学模式的构建研究》

课题研究实验方案

、课题研究的缘起

(-)研究的背景

“

双减双减是一场教育的重大转型减负负“

，是为了增

效，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为

”

常的传统教学模式。

双减”的目的，不仅仅是简单为了替学生减负，而

“

是要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养

的生成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，

要变革的是被动低效，延时加量的课堂教学。

双减”的最终目的，仍然是要不断提升我们的教育

“

质量，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通

过加班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单

纯地去追求考试成绩绩的那种单面分数指标，只有能全

“

方位衡量孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育

绿色质量。

可要追求这一绿色质量，要从最基本的日常教育单元着手，

每天师生共享共生的课堂，才是双减双减能否真正落地的

“

关健之处。

双减”是要给学生留下一定的自我空间，让他们有

“

更多的个体发展的选择与尝试管、卡”

“

，改被动式的、压

到主动式的自我认知和自主发展。教师的教，要从原有简

“

单的知识传授过渡到赋能驱动动，学生学习的动能，由外

“的压力转化成探索发现自我与世界的内驱力。

在考试考试

随着经济社会的发展，随着人民生活水平的日益提高,

“”

人民群众对教育的要求也由过去的有学上追求今天的

o

“

上好学”追求“上好学”的本质就是追求高质量的教

育。因此努力提升农村中小学教育质量既是实现国家意志

，

的历史责任也是满足人民群众对高质量教育的期盼与要求

，

的现实选择和必然纵观现阶段我校教育质量现状虽然在

，，

过去我们采取了很多措施不断加大提升课堂教学效率，