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《祖父的园子》课后习题答案

1、《祖父的园子》课后习题答案

课后习题答案：

1、默读课文。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

特别之处

：

(1)祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。

a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

感受

：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

感受

：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

主要内容：

祖父去世后，对园子景象的想象与猜测。

新的体会

：对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

课外拓展：

《呼兰河传》中的句子：

一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。

满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。

我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。

2、从实在的园子走向精神的园子──《祖父的园子》教学实录及简评

前几天，我有幸听到了一节与众不同的课──《祖父的园子》，这篇课文是我第一次听到，听说是一篇新课文。它是著名作家萧红的作品，短文以爱为核心，以趣和乐贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是我童年幸福、快乐的家园，是我成长的根基，是我精神的故乡。通过对我童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，写得至真至纯。

【教学实录】

一、谈话导入，通过问题把握整体

师：同学们，老师这儿有一本书《呼河兰传》，这是著名作家萧红写的。这本__录了今天所学的选自第三章，读题──《祖父的园子》。

师：课文预习了吗?读通顺了吗?

生：读通顺了。

师：真好!有谁带着问题去读的?

生：这是个怎样的园子?

生：发生了什么事?

生：祖父是什么样的?

师：你们的想知道的太多了，带着这些问题，阅读就有方向了，让我们带着问题走进课文。

二、细读品味，感知园子的形象

1、学习第二节和第十三节：

师：这是一个怎样的园子?

多媒体出示：

这是一个()园子。找找课文哪两节写的?

生：2、13节。

⑴品读第二节：

出示：

我家有一个大园子

师：你们读读，在眼里这个园子是怎样的?

生：在眼里是充满奥秘的。

生：是充满知识的。

生：是鸟语花香的，那里有各种动物。

师：都有些什么呀?

学生交流。

指导朗读。

接下来，教师围绕这个问题展开教学。引导学生体会园子充满生机、五彩缤纷，并指导有感情的朗读。想想画面，感受我在园子里的快乐。

⑵品读第十三节：

师：在我眼中，这还是个怎样的园子?

出示：

太阳在园子里是显得特别大。花开了鸟飞了

生：在眼中，这还是个自由的园子。

师：你从哪些地方感受到了自由?

学生交流。

抓住句子要怎么样，就怎么样，都是自由的。愿意就等，体会萧红文字的活力，通过指名读、分角色朗读、配乐朗读等形式来感受园子的自由，读出我的自由。

2、学习第三节──第十二节：

师：刚才我们捕捉到了我和祖父生活的自由，好好读读3～12节，找找最吸引你的画面。

学生交流。

师：我干了一件什么傻事?

生：把韭菜当野草割了，却把狗尾巴草当谷穗留着。

师：祖父看到了会