新教材部编版小学语文四年下册《习作：我的动物朋友》说课稿及教学反思 共2篇.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《习作：我的动物朋友》说课稿（一）

一、说教材

本次习作题目是《我的动物朋友》，重点写出动物的特点。在动

物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人

与动物相亲相爱的情感体验，唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。

教学中，可引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通学生

的习作命脉，学生学习语言的运用。

二、说教学目标

1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。

2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、

神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交

流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。

三、说教学重难点

教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。

教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习课本。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

课时安排

1课时

四、说教学过程

（一）、图片导入，走进新课

1.出示图片，你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的

好朋友？今天，我们来写一篇作文，主题是《我的动物朋友》。

2.板书课题，齐读课题，突出“朋友”。

（二）、创设情境，明确要求

1.有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境

中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没

有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打

算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。

2.选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清动物的哪些

方面，在这些方面有什么特点。

3.出示三个情境，学生讨论学习。

4.小组讨论：除了情境中的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动

物朋友？

（三）、明确内容，学习范文

1.想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋

友呢？

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2.除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋

友？

3.介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

4.结合例文——《我的动物朋友》，讲解写作技巧。

（四）、学写作文，评价修改

1.小试牛刀，教师巡视指导。

2.写完后，组内评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

3.出示评价标准，相机评价。

4.课下，请推荐你认为最好的作品并配图，形成我们的《动物朋

友图文集》。

课堂小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外

形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方

面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。

五、板书设计

习作

我的动物朋友