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高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程5-教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以教科版高中信息技术必修教材2.1节“信息获取的一般过程”为教学内容，针对高中生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的实际案例，激发学生的兴趣和思考；其次，结合教材内容，系统讲解信息获取的一般过程，包括信息需求分析、信息源选择、信息检索、信息筛选与评估等环节；最后，通过实践操作，让学生亲自体验信息获取过程，加深对知识点的理解和应用。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习信息获取的一般过程，学生将提高对信息价值的认识，增强利用信息技术解决问题的能力。在信息检索和筛选环节，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从大量信息中提取有效信息。此外，通过实践操作，学生将培养动手实践能力，激发创新潜能，为适应未来信息化社会奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解信息获取的一般过程，掌握信息检索和筛选的方法。

难点：1.如何准确分析信息需求，确定合适的信息源。

2.如何高效地进行信息检索，以及如何评估和筛选信息。

解决办法：

1.通过生活案例导入，让学生在具体情境中感受信息需求的产生，引导学生分析信息需求，明确信息源的选择标准。

2.结合教材内容，详细讲解信息检索的技巧和方法，通过实际操作演示，让学生掌握检索工具的使用。

3.通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习如何评估信息源的可信度和信息的相关性。

4.设计练习题和课后作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高信息筛选和评估的能力。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能掌握重点难点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息获取的一般过程，确保学生理解每个环节的基本概念和操作步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过案例分析，让学生探讨信息获取的实际应用和解决策略。

3.实验法：安排实践操作环节，让学生亲自体验信息获取的过程，提高动手能力和实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示教学要点，配合视频和动画，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：利用信息检索工具和在线数据库，指导学生进行实际的信息检索和筛选练习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展课堂所学知识，提高信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关概念和案例的PPT，以及视频资料，要求学生预习信息获取的一般过程。

设计预习问题：设计如“信息获取有哪些步骤？”、“如何判断信息源的可信度？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，初步理解信息获取的过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际信息需求案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解信息获取的每个步骤，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论不同信息源的特点，让学生通过角色扮演模拟信息检索过程。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演体验信息检索过程。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点的系统理解。

实践活动法：通过模拟实践，加深对信息获取过程的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：通过实践和讨论，巩固知识点，提高学生的信息检索和筛选能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与信息获取相关的实际案例分析作业，要求学生运用所学知识解决问题。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，将所学知识应用于实际案例分析。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行