中期和老期的心理发展.pptVIP

126543第一节老年期心理变化观老年“丧失期”的观点传统的观点，老年期是人生老化之前，一生获得的丧失的时期。认为老年人开始丧失：“心身健康”、“经济基础”、“社会角色”和“生活价值”等。这些对人生具有重大意义的内容相继丧失，这是老年期的基本特征。123456理论依据：（1）把人作为生物有机体，其心理活动随着机体的发展而发展，随着衰退而衰退；0102认为心理发展是单向前进的、不可逆转的；认为年龄是心理发展或衰退的根据，而且是普遍适用的。心理发展贯穿人的一生，不仅儿童青少年在发展，老年也在发展；02“毕生发展观”巴尔特斯等人提出毕生发展观01“毕生发展观”巴尔特斯等人提出毕生发展观01心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；02“毕生发展观”巴尔特斯等人提出毕生发展观不同心理机能发展的变化和变化速率也有差异，发展较早者，减退也早，发展较迟者，衰退也晚；“毕生发展观”巴尔特斯等人提出毕生发展观01心理发展有很大的个体可塑性(邓小平\东大教授)；02影响心理发展的因素有多种多样，年龄并不是影响心理发展的唯一要素。02“毕生发展观”巴尔特斯等人提出毕生发展观01第二节老年期的认知变化学者们发现，年龄因素和教育因素在认知变化过程中都起着重要的作用。但两者的效果相反，教育因素起正影响作用，年龄因素起负影响作用。影响老年人认知变化的因素老年人认知变化的表现其发挥作用的途径分为：直接影响和间接影响3年龄因素对认知老化过程的影响1年龄起促退的作用2其发挥作用的途径也分为：直接影响和间接影响3教育因素对认知老化过程的影响1教育因素发挥延缓老化的作用。2从不同认知过程看年龄和教育因素的作用从认知能力的角度来说，认知加工速度的老化过程可以直接地受年龄和教育的双重作用，而非速度；认知能力的老化过程除了通过速度减慢的中介作用间接地受年龄和教育的影响外，还直接受教育因素的影响。老年人认知变化的表现退行性变化最明显——感知觉视觉和听觉变化最大，其次是味觉、痛觉等感觉记忆的年老变化关于记忆下降的两种解释：记忆加工过程的速度变慢是根本原因；工作记忆容量变小也是根本原因。思维的年老变化个体差异较大A第三节老年期的社会性变化B退休前后的生活变化C人际关系的变化D人格的变化一、退休前后的生活变化适应退休的过程：（1）期待期自愿退休的人对退休报以期待的心情；（2）退休期刚离开工作岗位很短的时间内，愿意退休的人，心情舒畅兴高采烈，不愿意退休的人心情郁闷，易动肝火；（3）适应期退休后，工作压力消失，作息时间的改变，人际关系的变化，一些人会出现“退休综合症”；（4）稳定期一年左右的时间，老年人在思想认识和情感上能比较冷静而客观地对待退休，逐渐建立新的生活秩序，形成与退休角色相适应的生活模式01人际关系的变化02夫妻关系伙伴关系时间越长越感到幸福03与子女的关系快乐程度与和子女在一起的时间长短没有关系04与朋友的关系数量减少提高不同形式的社会和情感的支持0102030405第七节中年期的心理发展中年期（成年中期）是人生历程中的中间又表现出过渡期的变化性。阶段，一般指35或40岁—60岁或65岁这一年龄区间。这个时期的心理发展特点既能体现出平稳性，第一节中年期的生理变化第二节中年期的认知发展第三节中年期的社会性发展第四节中年期的心理卫生第一节中年期的生理变化身体变化更年期1身体变化2体重增加，身体发胖，头发逐渐变白并变得稀疏，面部、颈部、手臂等处的皮肤逐渐粗糙3各种感觉器官及功能也在发生变化，脑和内脏器官也4逐步走向退化心理学上所说的更年期是指个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期。更年期的年龄在50岁左右。01女性更年期早于男性。更年期是人生进入衰老的起点，又称“第二青春期”02二、更年期