影响幼儿教育的社会因素.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

主题二影响幼儿教育的社会因素

教学目标:

1、识记影响幼儿教育的各种社会因素;理解幼儿教育与政治、经济、文化、

人口、家庭与社区等社会因素之间的关系。

2、在充分了解教育与其他社会现象的关联的基础上,进一步思考幼儿教育的

理想与信念,能联系实际正确认识幼儿教育的价值,发挥教育的积极、正面的社会功

能。

教学准备:幼儿园活动录像片段;CAI课件。

教学重点:社会各因素对幼儿教育的影响

教学难点:幼儿教育与社会经济的关系

教学方法:讲授法、讨论法、案例分析法、调查研究法

教学课时:3课时

教学过程:

一、影响幼儿教育的社会因素

(一)政治因素

【案例介绍】

案例1:美国的“芝麻街”与HighScorpe课程。

案例2:中国的《九十年代中国儿童发展纲要》。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

案例3:中国幼儿教育目标与日本1990年颁布的新的幼儿园教育要领的比

较。

【问题思考】

什么是政治?政治对幼儿教育有什么影响?

【理论研讨】

1、什么是政治。

2、政治对教育的影响。

(1)政治影响教育目的。

(2)政治影响教育制度。

(3)政治影响教育财政:政治决定教育经费份额的多少;政治决定教育经费的筹

措。

(4)政治影响受教育权:任何一个社会的受教育机会都是由统治阶级来分配的,

如阶级社会里的等级制,贫富差别悬殊,贫民阶层就不可能也没有条件接受教育。

3、政治与幼儿教育。

(1)政府权力机关及职能部门对学前教育的重视与领导,是发展学前教育的决

定条件。

(2)不同社会制度下接受学前教育的程度不同。我国学前教育在亚太地区属比

较好的,1992年统计3-6岁幼儿入园率约为31%,加上入一年学前班的幼儿则入园

率可达60%。印度8亿6干万多人口,而入园率却不足1%,农村几乎为0。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

(3)政治决定学前教育的目标:我国学前教育要为社会主义政治服务。

幼儿教育对于社会政治也有巨大的作用和影响。一定社会的幼儿教育通过为

培养社会所需要的人奠定基础来为社会的政治制度服务。

(二)经济因素

【问题思考】

什么是经济?经济对幼儿教育有什么影响?

【案例介绍】

案例1:义务教育制度在美国、中国、印度等国的实施状况比较。

案例2:浙江、湖南和西藏三省2001年在学前教育上的经费投入统计数据比

较。

案例3:学前教育机构的目标在社会历史发展中先后经历的四个阶段的变

化:①初创时期--主要为工作的母亲照管儿童;②19世纪下半叶至20世纪上半叶一

一不限于看护儿童,还对儿童施行促其身心发展的教育;③20世纪六七十年代一一

以发展儿童智力为中心的学前教育;④20世纪80年代以后一一促进儿童身体的、

情绪的、智能的和社会性的全面发展。

【理论研讨】

1、什么是经济。

2、经济对幼儿教育的影响。