小学音乐三年级下册第二单元可爱的家教学设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

第一单元：可爱的家

唱歌《可爱的家》教学设计

一、教学内容分析

《可爱的家》是本单元的演唱歌曲，《可爱的家》是一首经典歌曲，选自歌剧《克拉丽》，

也翻译成《甜蜜的家》。创作于1823年，是一首家喻户晓的英国歌曲。歌曲表现了作者对家

的怀念，对安详温馨的家庭生活的向往。很多人认为它是一首民歌,实际上它是19世纪英国作

曲家比肖普和美国诗人、剧作家培恩合作。为歌剧《克拉丽》写的主题歌。

歌曲为大调式，四四拍。一段体结构。共六个乐句。除第五乐句外，其余五个乐句的开始

都是弱起小节，形成一种流动感。第一、二乐句旋律基本相同，以级进为主，在中音区环绕。

营造了一种柔和的氛围。第三、四乐句旋律基本相同。向上发展形成一个小高潮。第五乐句节

奏舒展，使歌曲情绪更加优美、温暖，第六乐句为第四乐句的变化再现

通过学唱歌曲《可爱的家》，让学生懂得“家”对我们每一个人是多么的重要，使学生感

受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。启发学生珍惜幸福家庭，用自己的爱回报父母

的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总

目标。

二、学情分析

小学三年级的学生，已经对音乐知识有了简单的认识，能够试唱简单的乐句，认识音名、

唱名，同时他们对歌曲也有了自己一定的见解和感悟。因此，在设计重点乐句教学时，采用了

对比聆听、识谱法，让学生通过唱谱的形式，解决重点乐句。在完整聆听乐曲环节，设计了带

问题聆听、谈感受、发挥想象、谈感受等方法，让孩子主动参与课堂自主探究，充分感受音乐

内涵。依据三年级学生的年龄特点，还是要以兴趣为主，因此在教学过程中注重学生学习兴趣

的培养，在教学活动中通过板帖图片、画旋律线、做动作等方式引领学生走进歌曲体会情感。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

三、教学目标

1.学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱。

2.引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。指导学生声

断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

3.通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。

四、学习重点难点

通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖

五、教学难点

认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。

六、教学准备

多媒体PPT课件、钢琴

七、教学活动

一、导入新课、创设情景

1、谈话导入

同学们!请大家欣赏一组照片(背景音乐为将要所学的歌曲《可爱的家》)

师:同学们，看完照片，你有什么感受呢？

生：

师:有谁来说说你幸福可爱的家?

生:

师:同学们说的很好!家给我们的感受是幸福的、快乐的、温馨的。今天我们所要学习的歌

曲名字就叫《可爱的家》（板书课题）

【教学意图】通过观看家庭温馨视频及分享自己家庭的故事，让学生知道家的美好，知道

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

幸福的生活来之不易。同时也了解今天学习歌曲的风格，为接下来的探究学习环节做好准备。

二、新授歌曲

1.作品背景简介

《可爱的家》，原名《Home,sweethone》,是一首古老的苏格兰民歌，词作者是美国剧

作家、诗人肖恩，作曲家事英国的比肖普，这首歌本是英国音乐家比肖普的歌剧《克拉里-米

兰姑娘》中的一首主题歌，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。当时在演出歌剧结束的

时候，听众总是再三要求他们加唱《可爱的家》才肯散场，说明它具有相当的艺术魅力。而这

首使人感到亲切温暖的主题歌却被人们世代相传，直到今天。

2.聆听歌曲

师:下面请同学们闭上眼睛聆听音乐，轻声跟着旋律哼唱、感受歌曲给你带来怎样的感受？

生：聆听音乐，感受歌曲情绪。

师:同学们都听的很认真，老师发现已经有很多同