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三年级上册数学教案新人教版2023

三年级上册数学教案新人教版20231

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”“高个指的又是什么”

②“分针走一小格的时间是多少”“分针走一圈的时间是多少”“时针走一

大格的时间是多少”“时针走一圈的时间是多少”

③“1时等于多少分”“1分等于多少秒”

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20

分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们

一起学习“时间的计算”。(板书课题)

二、教学新课：

1、教学“例1”：2时=()分

(1)教师：1时等于……(学生答)那2时呢

(2)学生合作、自主探究。

(3)反馈

a、60+60=120分

第1页共14页

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

(4)教师小结。

2、完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少是怎样

想出来的然后教师小结出时间转换的方法。

方法(1)时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样;

方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换

算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

60秒=1分(10个1=1个10)

60分=1时(10个10=1个100)

反过来也是一样的。

3、教学例2：

(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30

分离家，7时45分到校。

(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢

(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45-30=15，是15分钟。

4、小结

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算

一算。

三、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

(1)50分比1时少()分，1时比45分多()分。

(2)一节课是()分，课间休息()分，再加上()分，就是1时。

3、竞赛：

第2页共14页

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分学生抢答，看谁抢答得

快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几

分一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是

啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更

好地建设祖国。

板书设计：

教学反思：

本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，

用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探

索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方

法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固

所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。

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教学目标：

1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数

的。

2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。

重点难点：

理解有余数的除法的验算方法及意义。

教学流程

一、口算题

1、第三题第(1)小题，学生完成;

2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。

二、没有余数的除法验算的问题

1、出示例题图，观察图中