教科版六年级科学上册 第1课《我们的地球模型》(表格式教案).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教科版六年级上册《地球的运动》单元1.我们的地球模型教学设计及反思

单元《地球的运动》课题1.我们的地球模型课时1

核心10.地球系统

概念

学习10.4地球内部圈层和地壳运动

内容5～6年级④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学

及要价值；知道火山喷发和地震是地球内部能擞集中释放产生的自然现象。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学

习当中。

科学思维

教学

运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化；运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。

目标

探究实践

在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类；在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的

问题；在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。

态度责任

在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究

中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能用模型准确表达自己所了解的地球知识。

教师：1.课件优化件；2.小刀一把、三种不同颜色的橡皮泥（红、黄、蓝）、、直径12cm的白色泡沫球若干个、地球

教学仪。

准备

学生：1.每组自备水彩笔、橙子、筷子、抹布；2.观察记录单。

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

上课仪同学们好！从今天开始，我们将要一起走进地球宇宙世界。1.和学生简单互动拉近

式距离。2.让学生意识到

进入上课状态。

1.出示教科书“橡皮泥地球模型”图片【设计意图】聚焦于教预设5分钟

提问：大家觉得这是什么？科书“海陆分布模型”，引

一、导追问：怎样判断出来的？（预设：绿色代表陆地、蓝色代表海洋）起学生对于已有地球知识的

入这是一个地球模型，通过它我们可以直观地看到地球上海洋和陆地的多回忆，激发学生的学习兴

少及分布情况。揭示课题：我们的地球模型（板书）。趣。

2.我们还知道哪些关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？把它们

写在记录单内。

（一）整理地球知识【设计意图】学生通过预设25分钟

二、探

1.明确活动要求小组交流、全班讨论，完善

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——