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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教科版（2024）科学三年级上册教学计划

一、学情分析

三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，但他

们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。在教

学中，要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科

学知识，培养他们的科学思维和创新能力。同时，要关注学

生的个体差异，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高他们

的学习兴趣和自信心。

二、教材分析

本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植

物”“动物”六个单元。教材内容丰富，涵盖了多个科学领

域，注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和

创新能力。每个单元都有明确的主题和探究目标，通过一系

列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识和科学

方法。

三、教学目标

1.科学概念

了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学

概念。

认识物质的性质、变化和用途，以及生命的特征和生命周期。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.科学探究

能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。

提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得

出结论、表达交流等探究能力得到发展。

3.科学态度

对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和责任感。

4.科学、技术、社会与环境

了解科学技术与社会生活的关系，关注环境问题，培养环保

意识。

四、教学重难点

1.重点

掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。

认识植物和动物的特征和生命周期。

培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。

2.难点

理解物质的性质和变化，以及科学概念的抽象性。

设计和实施科学探究活动，解决实际问题。

五、教学措施

1.加强直观教学，利用图片、视频、实物等多种形式帮助学

生理解科学概念。

2.创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

主动参与学习。

3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.开展实验教学，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学

生的动手能力和实验操作技能。

5.加强科学阅读和科普宣传，拓宽学生的科学视野，提高学

生的科学素养。

六、教学进度安排

第一单元：水

单元教学目标：

1.观察、描述水的特征，认识水的三种状态。

2.了解水在一定条件下可以转化为冰和水蒸气。

3.知道水是一种重要的物质，与人们的生活密切相关。

教学内容：

1.《水到哪里去了》

观察水蒸发的现象，探究影响水蒸发快慢的因素。

了解水蒸气是无色、无味、透明的气体。

2.《水沸腾了》

观察水沸腾的现象，测量水的沸点。

知道水在沸腾过程中温度保持不变。

3.《水结冰了》

探究水结冰的条件，观察水结冰过程中的温度变化和状态变

化。

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了解冰是固态的水，有固定的形状和体积。

4.《冰融化了》

观察冰融化的现象，探究影响冰融化快慢的因素。