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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

教研工作计划(集锦15篇)

教研工作计划1

一、指导思想

围绕__市教育局“加强宏观规划、突出内涵建设、提升发展

能力”的工作思路，结合__教育实际，聚焦课程建设、教师发展、

课堂教学、学习方式、学业评价，以结构优化、团队建设、项目带

动、方式创新为抓手，努力提高研究水平、指导能力和工作实效，

为教师专业发展和学校教育教学品质提升提供专业支持与服务。

二、主要工作

（一）不断提升教研工作质量

1.探索基于初中学区、高中教研共同体的有效教研模式。进

一步完善、优化市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教

研共同体之间的架构与职能，探索促进区域教研实效提升的运行

机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探索建立反思交

流、共同发展的教学研究合作组织，不断推进区域教学质量的整

体提升。

本学年度将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。

2.进一步加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、

区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区教研合作

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地项

目研究团队教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科

教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教

学、教研方面的能力素养。

本学年度将开展__市先进教研室（教研合作体、共同体）、先

进教研组、优秀教研工作者评比表彰活动。

3.不断强化教学研究的问题解决指向。积极发挥下校调研、

教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发现、梳

理学科在教育教学过程中存在的突出问题，积极开展指向问题解

决的教学研究，提高校本教研、区域教研的实效性。加强学科课

程研究基地的建设，进一步完善学科课程研究基地的运行机制，

提升学科教研的品质。强化基础教育省级立项课题研究的针对性，

提炼和推广教学经验，发现和培育教学成果，为学校及教师提升

教育教学质量提供更加具体、有效的帮助。

本学年度将举行课程研究基地阶段性研究成果展示交流活动，

开展__市第二届基础教育教学成果奖的评比活动。

（二）继续深化学校课程建设

4.指导学校加强课程整体规划。以《基础教育课程改革纲要

（试行）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__—20__）》、

《义务教育课程设置方案》和教育部即将颁布的《普通高中课程

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方案》为依据，以教育部《关于深化基础教育课程改革落实立德

树人根本任务的意见》为指导，结合__市现实情况、社会需求和

发展趋势，围绕“培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，加

强学校课程的整体规划。通过建立《学校课程规划方案》常态化

审议机制，全面提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和

创造性，整体推进全市中小学、幼儿园的课程建设工作。

5.深入开展基于标准的教学与评价研究。注重发挥“课程标

准”在学科教育教学中的统领作用，结合现状调研，明确学科推

进基于标准教学的思路和路径。以研究和设计基于标准的课程纲

要和教学方案为抓手，引导教师深入解读课程标准，准确把握学

科本质，关注和研究核心概念在学生不同认知阶段的层级发展模

型，不断探索实现“教学评一致性”的有效策