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高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键与金属特性说课稿苏教版选修3

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教材分析

高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键与金属特性说课稿苏教版选修3

本节课选自苏教版选修3高中化学教材，主要讲述了金属键的形成及其与金属特性的关系。通过学习金属键的概念、金属晶体的结构以及金属的物理性质，使学生理解金属键在金属特性中的关键作用，为后续学习金属材料的性质与应用打下基础。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生对化学知识的应用能力。

核心素养目标

1.理解金属键的概念及其与金属特性的关系，发展学生的科学思维。

2.通过实验观察和数据分析，培养证据推理和模型认知能力。

3.结合金属材料的应用，提升学生的科学态度与社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了原子结构、元素周期表以及基本的化学键类型。他们对金属元素有一定的认识，如金属的物理性质和金属的用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对金属的特性感兴趣，尤其是金属在日常生活中的应用。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实验来探究问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解金属键的形成机制和金属特性之间的关系时可能会遇到困难。此外，对金属晶体结构的抽象理解以及金属键理论的应用可能会构成挑战，需要通过具体的实例和实验来加强理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解金属键的概念和金属特性。

-运用讨论法，引导学生探讨金属键与金属特性之间的关系。

-利用实验法，通过实际操作观察金属的物理性质，增强直观认识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示金属键的电子云模型和金属晶体结构。

-运用教学软件模拟金属键的形成过程，帮助学生理解抽象概念。

-利用网络资源，展示金属在现代科技中的应用实例，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括金属键的基础知识PPT和金属特性相关的视频。

-设计预习问题：提出“金属键如何影响金属的物理性质？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习进度，及时解答学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解金属键的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用案例，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解金属键的形成及金属特性，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计实验观察金属的物理性质，如导电性和延展性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考金属键与金属特性的关系。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察金属特性。

-提问与讨论：学生对实验结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解金属键的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动加深对金属特性的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-理解金属键的理论知识，掌握金属特性。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属键和金属特性相关的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关的科研文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：巩固知识，拓展视野，提升学生的自我反思和改进能力。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述金属键的概念，理解金属键的形成机制以及金属键与金属特性的关系。通过课堂讲解和实验观察，学生能够列举金属的物理性质，如导电性、导热性、可塑性等，并能够解释这些性质背后的原理。

2.实践操作方