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新商科学科交叉背景下“数字营销”课程建设与实践

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、新商科学科交叉概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1新商科学的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2跨学科融合的趋势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3数字营销在新商科学科中的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、数字营销课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1国内外数字营销课程设置对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2课程内容与实际需求的脱节问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3教学方法与手段的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、数字营销课程建设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1课程体系的重构与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3实践教学环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

五、数字营销课程实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1校企合作模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2跨学科实践平台的搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3学生项目式学习的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、数字营销课程效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.1评估指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2评估方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3评估结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3对新商科学科发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

一、内容概览

在新商科学科交叉背景下，“数字营销”课程建设与实践成为了一个至关重要的议题。随着数字化转型的不断深入，传统营销模式正逐渐被以大数据、人工智能等技术为支撑的数字营销所取代。本章节旨在全面概述数字营销课程的构建框架及其在实际教学中的应用，强调跨学科融合的重要性，并探讨如何通过整合不同领域的知识和技能，培养学生的综合能力。

本章节首先将介绍数字营销的概念及其重要性，分析当前数字营销的发展趋势和面临的挑战。接着，我们将探讨如何在课程设计中融入多学科知识，包括但不限于市场营销学、数据科学、心理学、计算机科学等。此外，还将讨论如何通过案例研究、项目实践等方式，提升学生解决实际问题的能力，使他们能够更好地适应数字时代的职业需求。

本章节将总结数字营销课程建设与实践的关键点，提出未来发展的方向与建议，为相关教育工作者提供参考和借鉴。希望通过这一章节的内容，读者能够对“数字营销”课程有更全面的认识，并为今后的教学工作提供有价值的指导。

1.1研究背景与意义

随着全球数字化转型的加速，商业环境正在经历前所未有的变革。数字技术不仅改变了企业与消费者之间的互动方式，也对传统的商业模式和营销策略产生了深远影响。在这样的背景下，“数字营销”课程作为商业教育的重要组成部分，其重