高中历史 第一单元 古代中国的政治家 1.docxVIP

高中历史第一单元古代中国的政治家1.1统一中国的第一个皇帝秦始皇说课稿新人教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以新人教版选修4高中历史第一单元“古代中国的政治家”1.1节“统一中国的第一个皇帝秦始皇”为教学内容。设计思路以学生为中心，通过讲述、讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解秦始皇的历史地位、统一六国的过程及其历史意义。课程将分为导入、新课导入、课堂讲解、案例分析、课堂小结五个环节，旨在帮助学生掌握秦始皇的生平事迹，认识统一六国的重要性和影响，提高学生的历史思维能力和综合素质。

核心素养目标

1.历史价值观：通过分析秦始皇的统一行为，培养学生的国家统一意识，理解统一对于国家发展的重要性。

2.历史思维：训练学生运用史料实证的方法，对秦始皇统一六国的历史事件进行客观评价。

3.历史意识：增强学生对秦朝在中国历史进程中的地位和作用的认识，形成正确的历史观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-秦始皇的生平事迹及其统一六国的过程：重点讲解秦始皇的出生背景、成长经历、政治举措，以及他如何通过军事征服和政治手段实现六国的统一。例如，详细讲述秦始皇的军事征伐路线、各个战役的关键节点，以及他在统一过程中的重要政治决策。

-秦始皇统一后的政治制度变革：重点介绍秦始皇在统一中国后实施的一系列政治制度变革，如推行郡县制、统一度量衡、书同文等，强调这些变革对后世的影响。

2.教学难点

-对秦始皇统一六国历史意义的理解：难点在于让学生理解秦始皇统一六国不仅仅是一个政治事件，它还标志着中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的建立，对于中华民族的发展产生了深远影响。例如，引导学生分析秦始皇统一前后社会经济的变迁、民族融合的过程。

-秦始皇政治制度的创新与影响：难点在于让学生认识到秦始皇的政治制度变革不仅仅是简单的政治改革，它对于中央集权制度的形成和巩固起到了关键作用。例如，通过对比分析秦朝的郡县制与之前的封建制度，帮助学生理解郡县制如何加强了中央对地方的控制，以及这种制度对于中国历史的长远影响。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过历史故事引入，激发学生兴趣，系统讲解秦始皇的生平和统一六国的过程。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨秦始皇的政治举措对当时社会的影响，增强学生的合作学习能力和历史思维。

3.运用多媒体资源，如历史纪录片、地图等，直观展示秦朝的统一进程和制度变革，辅助学生形象理解教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于秦朝统一六国的短视频，让学生直观感受秦始皇的历史地位和统一事业的伟大。

-提出问题：请同学们思考，秦始皇统一六国对中国历史产生了哪些深远的影响？为什么秦始皇能够实现这一伟大事业？

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解秦始皇生平：介绍秦始皇的出生、成长背景，以及他成为秦王的经过。

-用时5分钟

-讲解统一六国过程：详细讲述秦始皇统一六国的军事征伐路线、重要战役，以及政治手段。

-用时10分钟

-讲解秦始皇的政治制度变革：介绍秦始皇在统一后实施的政治制度变革，如推行郡县制、统一度量衡等。

-用时5分钟

-情境互动：模拟秦始皇与群臣讨论统一六国后的政治制度变革，让学生扮演不同角色，发表意见。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：提供一些关于秦始皇统一六国和相关政治制度变革的选择题或填空题，让学生现场作答，检验理解程度。

-小组讨论：让学生分组讨论秦始皇统一六国的意义，以及政治制度变革对后世的影响。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：针对教学内容，提出一些开放性问题，如“秦始皇统一六国是否完全是积极意义？有没有负面影响？”引导学生深入思考。

-总结环节：总结本节课的主要内容，强调秦始皇统一六国和政治制度变革的历史意义，以及它们对中华民族发展的影响。

5.课堂小结（用时2分钟）

-对学生的表现进行简要评价，鼓励学生在课后进一步阅读相关历史资料，深化对秦始皇及其时代的理解。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和核心素养。同时，紧扣教学重难点，确保学生对秦始皇统一六国及其政治制度变革的理解和掌握。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练复述秦始皇的生平事迹，详细描述统一六国的过程，以及秦始皇实施的重要政治制度变革。

2.理解分析：学生对秦始皇统一六国的历史意义有了深刻的理解，能够分析秦始皇的统一行为对当时社会及后世的影响，如加强了中央集权、促进了民族融合等。

3.思维能力：通过课堂上的讨论和情境模拟，学生的历史思维能力得到提升，能够运用史料实证的方法对历史事件进行客观评价