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君子忧道不忧贫。——孔丘
综合实践活动课程教学设计
授课对象三年级授课教师XXX
项目名称春天“薯”于你主题系列劳动主题
2020年3月国务院出台了《中共中央国务院关于全
面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》指
出，新时代加强劳动教育必须强调以习近平新时代中国
特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把
劳动教育纳入人才培养全过程，把握育人导向，遵循教
育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，
促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
课程背景
2022年《义务教育劳动课程标准》的发布，劳动课
程正式成为中小学的一门独立课程，在农业生产劳动方
面，三-四年级体验种植蔬菜等，有目的、有计划地组织
学生参与丰富的劳动项目活动，让学生动手实践，出力
流汗，磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的
劳动品质，增强学生了解本地农作物可能性，树立学生
热爱家乡的品质。
教材解析
项目背景（知识图谱）
本学期三年级综合实践课程中，学生生活经验及劳动
实践缺乏，大多数同学热爱劳动，但学生的深度劳动体
验较少，尤其是种植农作物时的连续性劳动，为此，孩
子们对于协作劳动、规划劳动认识较少，部分学生在此
类劳动中呈现出表现不够积极、容易浮躁、不善于协作
等缺点。由于劳动课受条件的限制，学生缺乏参加实践
活动的机会，加上家里的父母长辈包办一切，所以动手
学情分析操作能力较差，劳动态度需要端正，劳动品质需要磨练。
三年级学生年龄较小，女生普遍力气偏弱，学生整
体缺乏农业生产劳动实践的经验；对于本地常见农作物
土豆种植有一定的了解，但缺乏系统科学的深入探究和
认识。对工具铁锹的使用，在实际操作中将遇到包括安
全在内的很多问题，需要教师耐心讲解和示范。学生在
户外的活动注意力集中较差，教师需要积极引导和
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