高中历史 第六单元 西方人文精神的起源与发展 第十八课 西方启蒙思想家的人文主义思想说课稿 北师大版必修3.docxVIP

高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第十八课西方启蒙思想家的人文主义思想说课稿北师大版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第六单元西方人文精神的起源与发展第十八课西方启蒙思想家的人文主义思想说课稿北师大版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版高中历史必修3第六单元第十八课《西方启蒙思想家的人文主义思想》。本节课将详细介绍西方启蒙思想家伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的人文主义思想，以及他们对现代西方政治制度的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了古希腊人文主义思想的起源和发展，本节课的内容是对古希腊人文主义思想的继承和发展。通过学习本节课，学生可以更好地理解人文主义思想在西方历史发展中的重要作用，以及启蒙思想家对现代民主制度的贡献。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的历史思维、文化理解和批判性思维。通过学习西方启蒙思想家的人文主义思想，学生将能够分析历史事件背后的思想动因，理解人文主义思想对西方社会发展的深远影响，以及批判性思考不同人文主义思想对现代社会的作用和价值，从而提升其历史素养和批判性思维能力，为形成正确的历史观和文化认同打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了古希腊人文主义思想的起源和发展，了解人文主义的基本概念及其在历史发展中的作用。在之前的学习中，学生也接触过一些西方历史人物及其思想，如文艺复兴时期的代表人物及其思想。

2.学生在学习兴趣方面，对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。在学习能力上，学生具备了一定的分析问题和概括总结的能力。在风格上，学生更倾向于通过讨论和合作学习来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于启蒙思想家的人文主义思想的深度理解可能存在障碍；将理论思想与实际历史事件相结合的能力有待提高；以及如何从不同角度批判性分析人文主义思想对现代社会的影响。此外，由于启蒙思想涉及的政治哲学较为复杂，学生可能在理解上需要更多的引导和辅助。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法进行教学，以案例研究和项目导向学习作为辅助手段。首先，通过讲授法介绍伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的人文主义思想，为学生提供系统的知识框架。随后，设计小组讨论活动，让学生就不同思想家的观点进行深入探讨，以促进学生的参与和互动。此外，通过角色扮演活动，让学生模拟历史场景，理解启蒙思想家的思想背景和动机。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史文献和图像资料，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方启蒙思想家的人文主义思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道启蒙运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的图片或视频片段，让学生初步感受他们的思想和影响。

简短介绍启蒙思想家的人文主义思想的基本概念和其在历史发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方启蒙思想家的人文主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方启蒙思想家的人文主义思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西方启蒙思想家的人文主义思想的定义，包括其主要观点和理念。

详细介绍伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的主要思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西方启蒙思想家的人文主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方启蒙思想家的人文主义思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的启蒙思想家案例进行分析，如伏尔泰的言论自由观点，卢梭的民主思想，孟德斯鸠的三权分立理论。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解启蒙思想家思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些思想解决社会问题。

小组讨论：让学生分组讨论启蒙思想家思想在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与启蒙思想家人文主义思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方启蒙思想家的人文主义思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目