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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教案评价用语

1、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键；结构

合理,衔接自然紧凑,情感态度与价值观三个维度,符合学段教学

要求、教材特点与学生实际,是一节成熟的课

2、该节课教学目标目标清楚明白、具体,易激发兴趣,引导自主探究、

合作交流、练习设计体现知识的综合运用,形式多样,分量与难度

适中,学法指导得当,是一节很不错的课

3、该节课能以旧引新,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发

生发展过程,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂

上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课

4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养,

因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据

学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成

功的课

5、该节课教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突

出学生活动设计,体现教学民主、培养学生良好的学习品质

课堂结构完整,密度恰当。

6、该节课教学程序设计巧妙,在教学过程中能运用上新颖独特教学方

法、言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与

教学过程,使学生做出的作品图文并貌,有美感,整节课很完美。

7、该节课很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范。在教材处理上从

具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,

科学合理有效地培养学生自主,探究,创新能力的发展。

8、本节课非常成功,设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素

养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态,能较为

恰当地运用丰富的表扬手段,让学生在学习中感受到成功的快乐。

9、该节课教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键；结构

合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探

究、合作交流,成成功地功地教学生教学生会会学学。

10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思

维、解决重点、突出难点。精心设计练习,并在整个教学过程中

注重学生能力的培养,是一节优秀的课。

11、该节课很有创意,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学

生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学

习,有条理地将旧知识综合进行运用。

12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分,在课堂教

学中注重后进生的补辅,尖子生的拔尖工作,做到对学生动之以情,

爱之以诚,使网页比赛取得完美的成果。

13、该节课教学设计非常巧妙,结合教材特点,学生、教师实际,一法

为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料,课堂

练习紧扣重点,并注并注意意在在趣趣字上下功夫。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

14、该节课教学环节清晰、完整具体,能活化教学内容,使之生活化,

课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培

养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.

15、该节课很有特色,创设情景,通过建站,让学生亲自体验、实践、

感悟,收集、整理、筛选资料,突出体现了以人为本、以学生发展

为本的教育