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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
教学大赛答辩须知美术河南省教师技能全部问题
教学技能大赛答辩须知
一、答辩环节基本要求
1．答辩时间：不能超过3-5分钟。
2．答辨提问范围：教学设计、教学方法、教学内容、教育理念、
大学专业学习以及对教师职业的看法和人生理想等。
3．问题个数：1-2个
4．答辩分值：15分（满分100分，占15%）
二、答辩技巧
1．应面带微笑、大方得体、充满自信。说课结束时应面对专家说
“下面的是我的答辩环节，请专家提问”
2．应面对提问老师，回答时要与提问老师及其他评委目光交流，
身子可略微弯曲、前倾。
3．在听老师提问时，应精神集中、虚心听取、听清听准、略加思
考、沉着应答。
4．答辩时，应吐词清晰、语速适中、语调变化、语言流畅、表达
语意完整、言简意赅。
5．可借助使用体态语，尤其是手势语的运用。
6．尽量使用礼貌用语“您”、“您好”、“请”、“谢谢”。
7．听不清、听不懂老师提问时，可以再请提问老师重复一遍。
8．回答完毕时应说“我的回答完毕，谢谢老师的提问！”
三、答辩必备知识
1．教学内容
（1）吃透教材。熟练掌握说课对应教材内容，清楚本章上下节衔
接，知道已学相关知识，大致了解整个初中教材的章节安排和逻辑顺
序等。
（2）理清顺序。有与说课内容相关的更高层次的知识背景，熟悉
教材结构安排的道理，清楚逻辑顺序。
（3）依照《标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领城,即
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。
【造型·表现】学匀领域说明
造型,表现,领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情
感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中
指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作
活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程。
【设计·应用】学习领域说明
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目
的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计
意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生
生活有关的现代设计基础和传统工艺。
【欣赏·评述】学习领域说明
“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行
欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了
通过欣赏获得审美感受之外,还应用语言、文字等表述自己对自然美和
美术作品等视觉世界的感受、认识和理解。
【综合·探索】学习领域说明
“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、
研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次①融
美术各学习领域“造型·表现”、“设计·应用”和“欣赏·评述,’为一
体②美术与其他学科相综合③美术与现实社会相联系。三个层次之间
又有着不同程度的交叉或重叠
2.课程标准中四个学段的说明
第一学段阶段目标要求学生去尝试，而这个学段的学生
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