四年级语文：开放的单元 开卷中受益-《登上地球之巅》案例分析.docxVIP

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开放的单元开卷中受益-《登上地球之巅》

案例分析

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

开放的单元开卷中受益-《登上地球之巅》案

例分析

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

背景：《登上地球之巅》是北师大版语文第八册第七单元《纪念日》中开卷有益的一篇课文。这一单元是个开放的单元。在4月12日鲤城区东门小学市级示范校开放日的研讨中，

本人就这一课上了一节研讨课。课后撷取其中的几个小片断进行分析，以利于今后能更准确

地把握开放单元的教学，让学生在开卷有益中受益更深。

（一）

片断1：同学们，前几节课，我们认识了很多节日。这节课，我们再来认识一个值得纪

念的日子。不过，这个日子，既不叫什么日，也不叫什么节，这到底是个什么日子呢？

片断2：现在，你们明白了为什么这一天值得纪念了吗？（生答完，师小结：不仅因为

这一天是人类首次从北坡登上珠穆朗玛峰，更因为队员们不畏艰难，团结协作的精神永远值

得我们纪念。让我们永远记住这一天吧——1960年5月25日。）

小学四年级语文教案

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片断3：小组讨论：我们可以用什么方式纪念这个日子？（生回答：举行登山比赛、写

一首诗、做一份手抄报……）

片断4：在中国，有很多与体育有关的纪念日，如2001年7月13日，北京申奥成功。这类的资料还很多，请大家继续搜集，做和中国体育有关的纪念日的资料册。

分析：北师大版小学语文教材以“主题单元”呈现，提倡“主题单元教学”。这几个片断体现本课的教学能放在《纪念日》这个大的单元主题之中，根据教材特点，以主题单元为依托，整合教科书选文内容与可链接的丰富课外课程资源，进行全盘考虑，单元整体备课、教学。

（二）

片断：课件出示略读要求，按要求自学后交流：

1、轻声读课文，自学生字并注音。

教师巡视，相机把生字词写在黑板上（山脊重峦叠嶂巍峨雄伟），正音齐读。

2、默读课文，结合课题和课文内容，想一想，课文叙述了一件什么事？生读后指名回答。

3、指名读课文第二段。找出划出重点词语，说说感受。

4、满怀自信，满怀豪情齐读读课文第三、四段。

思考：运动员是怎样登上珠穆朗玛峰的？划出这两段中的重点词句，从这些词句中你感

受到什么？（重点为数字，从中引出不畏艰难、团结协作的精神）

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精品教学设计

……

分析：这个过程有学生生字自学方法的运用，有本册学习重点之一的批注的运用。更主

要的是这个过程能准确地把握住略读与精读的区别——“略读”意在粗知文章大致的内容，从整

体上迅速把握阅读材料的大致意思，学习阅读材料的重点要点。教学时，教师还考虑四年级

同学的实际水平，发挥教师主导作用，提纲挈领，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。

同时意识到学生的水平差异，尊重学生个体独特的知识水平，让学生以自己独特的视角，把自身体验和情感迁移到课文中，让年段课题《倡导自主阅读尊重独特感受》在课堂上的真正得到落实。

（三）

片断1：……这到底是什么日子呢？别急，我们先来欣赏老师课前搜集到的一首歌曲。（师生听歌《高高的珠穆朗玛》）这首歌的歌名是什么？（用实物投影仪投影出学生打印的资料）从课前你们搜集的资料中，你们知道了，珠穆朗玛峰有多高呢？

片断2：早在几十年前，就有人登上珠峰，但都没有成功，甚至献出宝贵的生命，长眠

于冰雪之中。直到1953年，人类才从珠峰南坡首次实现了登上地球之巅的愿望。课前吴毅

同学找到了这方面的资料，

下面欢迎吴毅同学介绍他查找到的资料。（在同学们热烈的掌声中，吴毅同学自信地走上

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台，边移动着鼠标，边介绍：“同学们，这是我从网上查找到的有关珠穆朗玛峰的资料，我来

向大家介绍一下人类首次登上珠穆朗玛峰的情况。1953年……那么是谁首次从北坡登上珠穆

朗玛峰的呢？是我们中国的运动员……”在同学们再一次的掌声中，吴毅同学结束了资料的展

示。）

片断3：指名读课文第二段。找出划出重点词语，说说感受。课件展示珠峰的图片。（从

同学们惊叹中听出了图片让同学们感受到了珠穆朗玛峰的巍峨雄伟、气势磅礴、地形险峻、

气象万变）

片断4