高中语文 第二单元 第4课 烛之武退秦师说课稿3 新人教版必修1.docxVIP

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师说课稿3新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课为新人教版高中语文必修1第二单元第4课《烛之武退秦师》。本节课的教学内容主要包括《烛之武退秦师》的文本阅读、文言文词汇解析、文章结构分析以及文章主题思想的探讨。具体内容包括：

1.了解《烛之武退秦师》的背景，理解烛之武与秦师之间的斗争；

2.学习并掌握文中的重点字词和句式；

3.分析文章的结构布局，理解烛之武的退敌策略；

4.探讨文章所体现的忠诚、智慧、勇敢等主题思想。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过阅读《烛之武退秦师》，提高学生运用文言文进行交流的能力，增强对古汉语词汇的理解和运用；

2.思维发展与提升：培养学生分析文言文结构的逻辑思维，以及通过文本理解历史事件的能力；

3.文化传承与理解：通过学习《烛之武退秦师》，使学生了解古代文化背景，理解传统文化中的忠诚、智慧等价值观念；

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性地解读文本的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-《烛之武退秦师》的文言文词汇和句式的掌握。例如，“说、辞、许”等关键字词的准确理解和运用，以及“夫、盖、所以”等特定句式的使用。

-文章的结构分析，如文章的起承转合，烛之武的退敌策略和论述逻辑。

-文章的主题思想，尤其是烛之武的忠诚、智勇双全的形象及其对当代的启示。

2.教学难点

本节课的教学难点主要有：

-对文言文特殊语法现象的理解，如一词多义、词类活用等。例如，“辞”字在不同的语境中可以表示“推辞”、“言辞”等不同的意思，学生需要根据上下文来判断其具体含义。

-文章深层次主题的挖掘，如如何从文本中提炼出忠诚与智慧的价值观念，并将其与现实生活联系起来。学生可能难以理解烛之武退秦师背后的深层含义，如国家利益与个人忠诚之间的权衡。

-对文章复杂结构的分析，如理解烛之武如何通过巧妙的言辞和策略来达到退敌的目的。学生可能难以把握文章中的逻辑关系，理解烛之武的每一句话如何为最终的退敌策略服务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版高中语文必修1教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与《烛之武退秦师》相关的背景资料和时代背景介绍，以及烛之武形象的艺术描绘图片，帮助学生更好地理解文本。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频资料，如历史纪录片片段，以增强学生对文本情境的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习《烛之武退秦师》这篇文章。请大家先回顾一下我们之前学过的《左传》的相关内容，想一想，《左传》是一部怎样的史书？它记载了哪些历史事件？

2.好的，请大家自由发言。看来大家对《左传》有一定的了解。那么，《烛之武退秦师》这篇文章讲述了什么故事呢？让我们一起来探究一下。

二、文本阅读与理解

1.首先，请大家打开教材，翻到《烛之武退秦师》这一篇课文。现在，我将为大家朗读一遍课文，请大家边听边思考，尝试理解文章的大意。

2.（朗读完毕）同学们，你们对文章的大意有了一定的理解了吗？现在，请一位同学来概括一下文章的主要故事情节。

3.（学生概括）很好，这位同学概括得非常清楚。文章主要讲述了烛之武如何通过巧妙的言辞退去秦师的故事。

三、文言文词汇解析

1.接下来，我们将对文章中的重点字词进行解析。请大家看第一段，找出其中的关键字词，并尝试解释它们的意思。

2.（学生回答）很好，这位同学找到了“说、辞、许”等关键字词。那么，请大家再思考一下，这些字词在不同的语境中有什么不同的含义？

3.（学生讨论）通过大家的讨论，我们可以发现，“说、辞、许”等字词在不同的语境中确实有不同的含义。接下来，我将为大家详细讲解这些字词的用法。

四、文章结构分析

1.现在，我们来分析一下文章的结构。请大家看第一段，思考一下，这一段主要讲述了什么内容？

2.（学生回答）很好，这位同学说这一段主要讲述了烛之武与秦师的对话。那么，请大家再看看第二段，这一段又讲述了什么？

3.（学生回答）这位同学说第二段讲述了烛之武的退敌策略。非常正确。那么，文章的结构布局是怎样的呢？

4.（讲解文章结构）文章的结构布局是起承转合。第一段起，讲述了烛之武与秦师的对话；第二段承，讲述了烛之武的退敌策略；第三段转，讲述了烛之武成功退去秦师；第四段合，总结了整个故事。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们来探究一下文章的主