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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

新课标高中历史教学设计案例（优秀5篇）

高中历史教案案例篇一

(一)教学目的：

1.基础知识目标：

慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；

德攻占丹、挪、卢、荷、比；敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法

国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国

战争开始；莫斯科保卫战的胜利。

2.思想教育目标：

①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，

英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义

国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。

②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进

行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。

3.能力培养目标：通过思考题培养学生用马克思主义的观点在复杂情

况下分析战争性质的能力。

(二)教学重点、难点：

1.重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。

2.难点：二战初期性质的复杂性。

(三)教学时数：4课时

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(四)教学方法与手段：讲述，谈话法，投影，录像

(五)教学过程

[复习提问]德、意、日三国勾结，对世界产生了什么影响？

[导入新课]由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界

和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆

发。

[讲授新课]

一、慕尼黑会议(板)

(挂93页图)1936年，德国无视凡尔赛和约的规定，将军队开进菜茵

非武装地区。1938.3希特勒出兵吞并了奥地利，这两次行动都是违反巴

黎和约的规定的，但都没有得到英、法的抵制和制裁，这使希特勒的野心

越来越大，他的下一个目标，便对准了捷克斯洛伐克。捷克西北部的苏台

德区居民大部分是德意志人，他们在捷克属于少数民族，希特勒唆使当地

的纳粹党羽提出苏台德区“自治”的要求，接着又提出苏台德区与德国合

并，捷政府拒绝了合并要求。希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威

胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？(P92小一)

英法政府既害怕战争，又妄想祸水东引，牺牲捷克斯洛伐克的利益，

把希特勒的侵略矛头引向苏联，使其两败俱伤坐受渔翁之利。因此英国首

相张伯伦挟着一把雨伞，风尘仆仆两度飞往德国和希特勒谈判。同时，又

向捷政府施加压力，强迫捷政府接受希特勒的条件，慕尼黑会议正是法西

斯德国对外扩张政策和英法纵容的产物。

1.慕尼黑会议(板)

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1938年9月底，德、意、英、法首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、

达拉第在德国的慕尼黑城召开会议，并签订了协定，协定的内容是什么呢？

(P92大二)他们在没有捷克代表参加的情况下，就决定了捷克的命运。

(P92小二)

英、法出卖了捷克的利益，德国又在侵略扩张的道路上迈出了一步。

(讨论)英、法与捷本无利害关系，况且法还是捷的同盟国，那么，它

们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢？(①英、法国内

普遍存在畏战情绪，千方百计避免战争；②仇视苏联，祸水东引)这是大

国强权政治的表现，这种牺牲小国利益，满足自己私欲的行为是卑劣的，

也必然是要搬起石头砸自己的脚的。慕尼黑阴谋的后果是极其严重的，使

希特勒看清了英法的软弱可欺，得寸进尺，慕尼黑协议的墨迹未干，德军

就长驱直入布拉格，1939.3吞并了整个捷克。

2.德国吞并捷克(板)

吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上