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君子忧道不忧贫。——孔丘

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有余数的除法,总结

有余数的除法归纳总结

1.把一些物体平均分后还有剩余，这个过程可以用有

余数的除法算式来表示，其中不够再分而剩余的数就是余

数。

2.有余数的除法横式中有四个数字：被除数、除数、

商、余数，其中商和余数两部分是算式的结果。

3.除法竖式计算步骤：1写竖式除号

2写被除数和除数

3写商

4写商与除数的积

5写余数

4.竖式要注意数位对齐。

5.有余数除法的求商方法：“被除数”里最多有几个

“除数”，商就是几。

6.余数一定都比除数小。

7.解应用题时，要注意“商”和“余数”两数的单位，

余数的单位与被除数相同，最后要写回答问题。

8.被除数÷除数=商??余数

被除数=商×除数＋余数

除数=÷商

商=÷除数

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余数=被除数-商×除数

第65课时：第六单元单元小结

教学目标：

知识与技能目标：使学生加深理解有余数的除法的含

义，认识余数，理解余数要比除数小的道理。并能够运用有

余数的除法解决生活中的简单实际问题。过程与方法：学

生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方

法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学

活动经验，发展抽象思维。情感、态度与价值观：学生在

自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验

成功的喜悦。

教学重点：有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：利用有余数的除法结合实际解决生活中的

问题。

教学方法：三疑三探教学方法教学用具：小黑板、小

棒等。

教学过程：

一、设疑自探：

、练习巩固：

1、看谁算的又对又快

17÷2=31÷5=25÷6=

19÷4=27÷8=19÷5=

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2、用竖式计算

56÷8=37÷4=50÷7=

、导入新课

看来大家已经初步掌握了简单的有余数的除法，今天

我们就来对有余数的除法进行整理复习，让我们对这一单元

的知识掌握的更牢固。

、看到课题你还对这一部分