有关《走一步，再走一步》优秀的教学设计（精选10篇）.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《走一步，再走一步》优秀的教学设计

有关《走一步，再走一步》优秀的教学设计（精选10篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，

借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计

要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《走一步，再走一步》优秀的

教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《走一步，再走一步》优秀的教学设计篇1

【教学目标】

1、精读课文，品味词句。

2、角色复述，体验探究。

3、联系生活，感悟生活哲理。

【教学重点】

1、有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。

2、复述课文内容，体味人生的哲理。

第一课时

〖教学内容

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

〖教学设计

一、激情导人，寻求共鸣

上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想

的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生

处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎

上去?如果是你，你又是怎样做的?今天，我们来学习美国作家莫顿·亨

特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困难的，并希望

同学们在学完这篇文章后，能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。

二、快速默读，初步感知

1、教师默读指导：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音

准确，停顿合理，较恰当地表达语气。

(要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读时每分钟不少于

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

500字。默读完课文，能初步感知课文内容。)

2、检查默读效果：

⑴课文主要记叙了什么事情?

(可以概括回答)

⑵这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

⑶我为什么一时拿不定主意?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

⑷我在爬山途中都遇到了哪些困难?当时我是怎么想的?

⑸走的结果如何?

三、重点精读，合作探究

全班有感情朗读脱险部分。

组织学生深入思考、分组讨论，质疑问难。重点在于心理感受。

教师可提供下列问题：

1、找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

2、父亲为什么指挥我先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?

3、你能办得到的。这似乎能办得到。我能办得到的。朗读这三句

话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了

我的什么变化?

4、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说我

产生了巨大的成就感?

5、后来我又是怎样脱险的?脱险以后我有什么感觉?

6、说说你对题目走一步，再走一步的理解。

四、一般复述，总结延伸

大屏幕投影：

复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。

复述要求：时间、地点、人物、环境、情节。

教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个阅

读复述的氛围，重点可放在脱险的过程。