中小学班主任政策法规案例简析.ppt

小Z父母是由贵州引进到上海的教师，家中6口人，特别是去年还添了个小弟弟。父母工作忙，对他关心少，与学校联系也少。小Z天资聪颖，成绩优异，自理能力强，是老师的好帮手，同学的好榜样。但由于父母举家迁入上海，收入不高，既要买房，又要负担6口人的生活，经济状况较紧张，加之添了小弟弟，他在家中的位置也发生了变化。无论是情感，还是物质生活，父母都无法让小Z得到满足，导致他产生了不应有的想法与做法。而一次偶然的得手，又使他一错再错。班上丢了钱包班主任对小Z此事的定位是不能轻率地认定为偷窃，只要他认错就是很大的进步，只要他改正老师仍然相信他。同时，班主任还专门与家长联系沟通，使家长认识到没有很好地关心孩子、教育孩子，才发生了这种情况。在班主任与小Z父母的共同努力下，小Z有了明显的进步。（案例来源：/）班上丢了钱包如何防止上述“社会病”侵入校园，危害班级？在班级不幸出现了诸如偷窃、诈骗、抢夺、斗殴、抢劫等现象时，班主任应该充当什么角色？警察、法官、消防队员还是其他？思考与讨论AB班主任凭什么扣留我的信案例6班主任凭什么扣留我的信小a给校长的博客留言——班主任凭什么扣留我的信？清晨，某初中校长打开自己的博客，看到初三（2）班小a同学的留言——悄悄话：昨天傍晚，我到班主任老师办公室去拿作业，无意中发现桌上有一封署名为小a收的信。我向班主任要我的信，班主任立即把脸拉长了，当着几位老师的面严词训斥我，说我好好一个女孩不学好，跟一些不求上进的问题学生打得火热，现在已经听到中考的脚步声了，还有心思跟别人通信，而且一看这字体就是一位男生的信。班主任凭什么扣留我的信班主任不肯把信给我，她说自己是不会拆我的信的，声称要把信交给我家长处理。无论我怎样恳求，她都不给我信，还随即拨通了我爸爸的电话。01我气冲冲地回家不久，爸爸带着那封信回来了。我打开信一看，的确是男性给我的信，但这位男性是《语文报》的编辑老师。信一个月之前就寄到学校，班主任扣留了这么多天。我错过了将一篇习作修改发表的机遇。02请校长您替我评评理：班主任凭什么扣留我的信？03《中华人民共和国未成年人保护法》第三十一条明文规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”班主任漠视学生的权利，扣留我的信件，侵犯了我的交往权，属于违法行为。本来我可以告她，但念及班主任平日对我的好，也为了学校的声誉，我就不兴师动众了。但不请一个人教育一下我班主任这样的老师，我们学生的很多合法权利还会受到侵害。这个教育老师的合适人选，就是校长您了。您在教育老师的时候千万别指名道姓，怎样处理您比我有经验。拜托了！班主任凭什么扣留我的信再说了，哪条法律规定女生只能和女生交往？为什么身为班级干部的我不可以跟那些学习成绩不太好，喜欢玩的同学做朋友？许多老师在对待我们学生交往问题上存在偏见，有很大误区，请您也给开导开导。我们希望老师尊重学生正当交往的权利，包括与异性同学交往的权利。当我们感受到老师在这个问题上的信任、真诚和良苦用心时，相信我们会做得更好的。1（案例来源：http:///）2班主任凭什么扣留我的信AB怎样评价小a的博客留言？保护学生的合法权益与对学生进行必要的教育怎样统一起来？如何保护学生的合法权益？思考与讨论01案例702请为你的夸奖道歉一个在北欧某国的访问学者，周末去当地教授家做客。进屋看到教授的五岁小女儿。孩子极其美丽。她给了孩子中国礼物，小女孩有礼貌地微笑道谢。这位学者抚摸着女孩的头发说，你长得这么漂亮，真是可爱极了！教授等女儿退走后，严肃地对学者说，你伤害了我的女儿，你要向她道歉。学者大惊，说我一番好意，夸奖她，还送了她礼物，伤害二字从何谈起？教授说，你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的基因遗传，与她个人基本上没有关系。你夸奖了她，孩子很小，不会分辨，她就会认为这是她的本领。而她一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本，她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就成了误区。而且，你未经她的允许，就抚摸她的头，这使她以为一个陌生人可以随意抚摸她的身体而可以不经她的同意，这也是不良引导。不过你不要沮丧，你还有机会弥补。有一点，你是可以夸奖她的，这就是她的微笑和有礼貌。这是她自己努力的结果。请你为你刚才的夸奖道歉。后来，学者正式向教授的小女儿道了歉，同时表扬了她的礼貌。请为你的夸奖道歉作家毕淑敏写道，从那以后，每当我看到美丽的孩子，我都会对自己说，忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这件事要处之淡然。孩子不是一件可