（新教材同步备课）2024春高中生物 第3章 基因工程 3.docxVIP

（新教材同步备课）2024春高中生物第3章基因工程3.2.1基因工程的基本操作程序说课稿新人教版选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：基因工程的基本操作程序

2.教学年级和班级：高中一年级（选择性必修班）

3.授课时间：2024年春季学期第3周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的科学思维能力，通过分析基因工程的基本操作程序，培养其逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的实践创新能力，通过设计简单的基因工程实验方案，激发其探索科学奥秘的兴趣。

3.培养学生的科学态度与责任感，使其在了解基因工程对社会发展的影响的同时，关注伦理道德问题，树立正确的科学观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-基因工程的基本操作程序的掌握：本节课的核心内容是让学生理解并掌握基因工程的四大基本步骤，包括目的基因的获取、基因载体的选择与构建、重组DNA的转化以及目的基因的表达。例如，详细讲解如何通过PCR技术获取目的基因，以及如何选择和构建适合的基因载体。

-基因工程在现实生活中的应用：强调基因工程在农业、医学、环保等领域的实际应用，如转基因作物的培育、基因治疗技术的应用等，使学生认识到基因工程的重要性。

2.教学难点：

-基因载体的选择与构建：学生对不同类型的基因载体（如质粒、噬菌体、动植物病毒等）及其特点理解不深，难以把握如何根据实验需求选择合适的载体。例如，需要详细解释质粒作为载体时的优点和限制，以及如何进行载体的构建。

-重组DNA的转化过程：学生对转化过程中的技术细节和原理理解不透彻，如感受态细胞的制备、电穿孔技术等，这些都是实验操作的难点。举例说明，如解释电穿孔技术是如何利用高压脉冲使细胞膜产生瞬时孔洞，从而实现外源DNA的导入。

-目的基因的表达调控：学生对基因表达调控机制的理解较为困难，包括启动子、终止子等调控元件的作用和选择。例如，需要详细讲解启动子在基因表达中的关键作用，以及如何根据实验目的选择合适的启动子。

四、教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修3《生物》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备基因工程操作流程图、基因载体类型图表、相关实验操作视频。

3.实验器材：如涉及实验，准备DNA提取试剂盒、PCR仪器、琼脂糖凝胶电泳装置等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分讨论区域，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容——基因工程的基本操作程序。在我们日常生活中，基因工程的应用已经非常广泛，比如转基因食品、基因治疗等。那么，基因工程到底是如何操作的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.回顾旧知，导入新知

-首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的DNA结构和基因的概念。请大家简要介绍一下DNA的双螺旋结构以及基因是如何控制生物性状的。

-非常好，同学们掌握得都很扎实。接下来，我们将在此基础上学习基因工程的基本操作程序。

3.探究课文主旨内容

-请大家打开教材，翻到第3章第2节“基因工程的基本操作程序”。我们先来了解一下本节课的核心内容。

-请同学们阅读教材，找出基因工程的四大基本步骤。

4.讲解与讨论

-（1）目的基因的获取

-现在，我们首先讨论目的基因的获取。请大家思考一下，我们通常有哪些方法来获取目的基因呢？

-对，PCR技术是一种常用的方法。接下来，我会通过一个视频来展示PCR技术的操作过程，请大家认真观看并思考其原理。

-（2）基因载体的选择与构建

-接下来，我们来讨论基因载体的选择与构建。同学们，你们知道有哪些类型的基因载体吗？

-很好，质粒、噬菌体和动植物病毒都是常见的基因载体。那么，我们如何根据实验需求选择合适的载体呢？请大家在小组内讨论一下，并分享你们的观点。

-（3）重组DNA的转化

-现在，我们来到了第三个步骤——重组DNA的转化。这个过程中，我们需要将重组DNA导入到受体细胞中。请大家思考一下，有哪些方法可以实现这一目标？

-没错，电穿孔技术和化学转化法都是常用的转化方法。接下来，我会通过一个实例来讲解这些方法的操作过程。

-（4）目的基因的表达

-最后，我们来讨论目的基因的表达。同学们，你们知道什么是启动子吗？它有什么作用？

-很好，启动子是调控基因表达的关键元件。那么，我们如何选择合适的启动子来确保目的基因能够高效表达呢？请大家在小组内讨论一下，并分享你们的观点。

5.实践操作

-现在，我们将进行一个简单的基因工程实验模拟。我会将同学们分成几个小组，每个小组将模拟完成一个基因工程的操作过程。

-请同学们根据教材中的步骤，尝试构