（新教材同步备课）2024高中政治 第三单元 经济全球化 第七课 经济全球化与中国 7.docxVIP

（新教材同步备课）2024高中政治第三单元经济全球化第七课经济全球化与中国7.1开放是当代中国的鲜明标识说课稿部编版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024高中政治第三单元经济全球化第七课经济全球化与中国7.1开放是当代中国的鲜明标识》。本节课旨在让学生理解改革开放对当代中国的重要性，分析中国对外开放的基本格局、战略布局及其对国家经济发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的改革开放与学生在初中阶段学习的中国特色社会主义发展历程紧密相连。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，深入理解经济全球化背景下中国开放的重要性，以及中国在全球经济发展中所扮演的角色。具体内容包括：

1.改革开放的历史背景、意义和目标；

2.中国对外开放的基本格局；

3.对外开放对国家经济发展的积极作用；

4.中国在全球经济中的地位和作用。

二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对中国改革开放政策的认同感，理解开放对国家发展的重要性和中国在全球化中的角色。

2.科学精神：通过分析数据和案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够理性看待经济全球化对中国的机遇与挑战。

3.法治意识：引导学生理解开放政策与法治保障的关系，认识到法律对促进开放和保障公民权益的作用。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

三、学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的政治理论基础，对中国特色社会主义有初步的认识。在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高对复杂经济现象的深入理解和批判性思维能力。在素质方面，学生具有一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在信息筛选和归纳总结方面存在不足。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，愿意参与讨论和探究，但有时缺乏持久的学习动力和自律性。此外，部分学生在面对抽象的政治理论时，可能会感到枯燥和难以理解，影响他们对课程的学习兴趣。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的分析和归纳能力，帮助他们更好地理解和吸收教材内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解改革开放的背景、意义及对外开放的基本格局，确保学生掌握必要的理论知识。

2.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生理解开放政策对国家经济的实际影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨经济全球化对中国的机遇与挑战，激发学生的思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息和图表，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高信息检索和筛选能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“改革开放给你家乡带来了哪些变化？”为问题，引导学生分享个人经验，激发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习的关于改革开放的基本知识，如改革开放的起始年份、主要原因等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍改革开放的历史背景、意义、目标，以及对外开放的基本格局。

举例说明：以深圳经济特区的设立为例，讲解对外开放对当地经济发展的推动作用，以及对中国整体经济的影响。

互动探究：分组讨论，分析中国加入世界贸易组织（WTO）后，国内经济发生的具体变化，以及这些变化对公民生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据教材内容，完成填空、选择等练习题，巩固对知识点的掌握。

教师指导：在学生练习过程中，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：总结本节课的主要内容，强调改革开放对当代中国的重要性，以及中国在全球经济中的角色。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生课后阅读教材相关章节，并撰写一篇关于“经济全球化与中国”的短文，要求结合实际案例分析中国对外开放的成果与挑战。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国经济体制改革发展史》

-《全球化与中国：对外开放的历程与经验》

-《当代中国经济与世界经济的关系》

-《中国加入WTO后的经济变革》

-《中国经济新常态下的对外开放战略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究改革开放以来，中国对外贸易的发展趋势及其对国内产业结构的影响。

-分析中国在全球产业链中的地位，以及如何通过对