三年级家长会优秀课件ppt76835.pptVIP

三（二）班家长会各位家长，您好！三年级班主任张东妹1、让家长明确在家庭教育中培养孩子社会交往能力2、交流学生表现。让家长在班级背景中了解自己的孩子3、帮助家长提高教育孩子的水平4、阐明学校教育的原则，增加理解，消除误会家长会目的班级情况分析我班有26名同学，其中男生有13人，女生13人，学生多数非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。一，如何帮助孩子学会诉说二，孩子失去了朋友怎么办三，如何提高孩子的交往能力四，如何帮助孩子主动与老师交往五，如何引导孩子体验分享的乐趣六，怎样帮助孩子走出孤独七，面对师生冲突，家长该怎么办培养孩子的交往技能小佳是一个各方面都很优秀的孩子，在学习上刻苦认真，体育虽然不拔尖，但也能达到优秀目标。在和同龄人交往中，与同学关系融洽，很少与同学发生矛盾，与同学发生矛盾时，也表现了极大的宽容，在同学当中有很好的口碑。但是小佳对待老师的态度却是敬而远之，能不说话就不说话，上课时老师点到了要回答问题，声音小小的，表情怯怯的，一副谨小慎微的样子。针对这种情况，为了让孩子学会于老师交往，老师让他担任英语课代表，英语课代表任务繁重，几乎每天都要收发作业，统计完成情况，几乎每天都要和老师交流。但结果并不乐观，每天都要老师催着才去交，后来发展到催也不叫，老师要才给老师，老师只能作罢。这次锻炼以失败告终。如何帮助孩子主动与老师交往0102小佳因胆小在学校出现于老师的交往障碍，出现了上课与老师交流的困难，不能很完整的表达自己对问题的理解，语言表达出现了障碍，课下老师交给的任务，无法顺利完成，出现如此问题的原因是什么呢？一，对老师认识有偏差二，为自己罩上“铁布衫”三，因怕批评而躲避做事四，不善表达和交流案例分析及指导建议。指导建议：一，尊敬老师，正确给老师定位二，用主动热情诚恳的态度与老师交三，敢于展露自己，正视自己的缺点四，用行动表达对老师的爱怎样帮孩子走出孤独小旭是一个三年级的孩子，是家里的独苗苗，有因身体不太好而备受家长宠爱，什么事也不用做，而且说一是一，说二是二，全家人全听他的，做任何事情都有人帮忙，这就助长了它的惰性。小旭在学习上不算名列前茅，处于中等水平。平时上课虽然有点小散漫，但不会影响大家上课，班里所有需要自主去做的事情，他从不主动去做，对于学校活动，他不但不积极，而且经常问一句话：“能不参加吗？”每次学校组织活动这句话好像已成为他的口头禅。刚刚在学习上小有成就，这又成了他的主要问题，老师单独找他谈话也不见效，他就是对任何活动都不感兴趣。对于三年级孩子来说，孩子对老师的要求，几经有了根据自己需求取舍的意识，没有能够说服他的理由，他是不会接受的。一，惰性强，遇到困难就退缩二，孩子之间活动过少三，兴趣单一，适应性强四，家长对孩子潜移默化的影响案例分析及指导建议指导建议：一，适当让孩子吃点苦二，多于同龄人接触，增加自信三，鼓励孩子多学，多看四，转变观念，与孩子一起成长logo指导建议：1，给孩子说话的机会2，家长要学会听孩子说很多孩子遇事不能自己表达，原因主要有几个方面：1，解决问题的能力有待提高2，家庭或学校的错误意识比较牢固3，开始在乎别人对他的评价如何帮助孩子学会诉说孩子失去了朋友怎么办23%Option1情况分析：指导建议，1，稳定孩子情绪，使孩子在平静的心态下试着解决问题2，帮助孩子分析失去朋友的原因3，引导孩子去解决问题4，交往中真诚最重要1，这个阶段的孩子情绪不够稳定2，缺乏自控能力3，集体意识开始形成30%Option2如何提高孩子的交往技能情况分析：1，不能得到别人的关注，失落中找“技巧”，三年级的孩子是形成自信心的关键期，非常需要得到关注，为了得到老师和同学们的关注宁可挨批评，说明得到关爱的要求是多么强烈。2，自考能力低下3，集体意识开始形成。指导建议：1，创设一个民主平等的家庭环境2，交给孩子具体的社交方法3，创设提升社交能力4，赞美，巩固社交能力1这个阶段的孩子与老师交往时，不会说，总是躲避，行为上出现障碍，出现问题的原因是什么呢？1，对老师的认识存在偏差2，为自己罩上“铁布衫”3，因怕批评二躲避做事4，不善表达和交流指导建议：1，尊敬老师，正确给老师定位2，用主动热情诚恳的态度与老师交往3，敢于展露自己，正视自己的缺点4，用行动表达对老师的爱如何帮助孩子主动与老师交往2如何引导孩子体验分享的乐趣人与人之间的分享给我们提供了莫大的快乐，但现实中，很多孩子不