四年级上册数学课件--数的产生--ppt人教新课标(共16页).pptx

人教版数学四年级上册数的产生课前导入探究新知课堂小结课后作业大数的认识课堂练习1

课前导入我们已经认识了哪些数？你知道古时候人们是怎么计数的吗？

探究新知用实物记数出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。

结绳记数人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。

刻道记数人们捕鱼归来，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。

看了古人的记数方法，你有什么想说的？

随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，这些记数符号叫做数字。

中国数字:巴比伦数字：罗马数字：看到这些不同国家的数字，你有什么想法？

经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。

你听说过自然数吗？关于自然数，你知道些什么？表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。一个物体也没有，用O表示，0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数。所有的自然数都是整数。自然数的个数是无限的。

大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。后来，这种印度数字传到了阿拉伯。

大约在12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。这就是今天的阿拉伯数字，它们不是有阿拉伯人发明的。0123456789四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)

（1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。（）（2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（）（3）自然数的个数是无限的。（）××√1.判一判。课堂练习四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)

2.填空。（1）最小的自然数是（），自然数的个数是（）的。（2）相邻的两个自然数的差是（）。（3）与1000相邻的两个自然数分别是（）和（）。999100110无限四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)

这节课你们知道了哪些知识？课堂小结0,1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数。所有的自然数都是整数。自然数的个数是无限的。四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)

1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)四年级上册数学课件-数的产生ppt人教新课标(共16页)