第二单元 呼吸与消化（复习课件） 四年级科学上学期期中复习讲练测（教科版）.pptx

第二单元·呼吸与消化教科版《科学》四上

PART.01知识概览

思维导图

PART.02考点梳理

第1课·感受我们的呼吸1.呼吸时人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。3.呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。4.呼吸：①一呼一吸算一次呼吸。②吸气：是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。③呼气：是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。5.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。

第2课·呼吸与健康生活1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。2.呼吸过程中，吸进来和呼出去的都是混合的多种气体：①呼出去的气体中氮气数量不变。②氧气数量比吸进来时减少。③二氧化碳和其他气体数量则变多。3.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。4.运动后人体呼吸次数会增加；运动量越大，呼吸就越急促。5.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。

第3课·测量肺活量1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。2.肺活量的大小决定着人体呼吸功能的强弱。身高、体重、胸围和体格强弱等因素都与肺活量有一定关系。3.我们运动的时候呼吸会加快，人体与外界气体交换的次数会增加。4.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。5.小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。

第4课·一天的食物1.食物是人体与外界联系的“桥梁”，人体依靠食物来获取生命活动所需的能量。2.我们一天要吃多样的食物来保持身体的健康。3.食物可以根据一定的标准分成不同的类别：①按人们的生活习惯，可以把食物分成：粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水鬼、调味品等。②根据食物的来源，可分为：来源于植物的食物和来源于动物的食物等。

第5课·食物中的营养1.人体所需要的营养是从食物中得到的。2.人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。3.检查食物中是否有“淀粉”：①原理：淀粉+碘酒→蓝色②结论：有些食物中含有较多淀粉，有些食物却几乎不含淀粉。4.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。5.检查食物中是否有脂肪：①原理：脂肪会在白纸上留下油渍。②结论：肥肉中含有很多脂肪，花生、芝麻等食物中也含有较多脂肪。6.没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。

第6课·营养要均衡1.人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。2.平衡膳食宝塔：①告诉我们一天中要吃的食物有哪些种类。②下一层的食物食用量要大于上一层的食用量。3.搭配膳食营养要做到品种对杨，并保持合理数量。4.有效处理营养需求量与食物量之间的关系，根据处理后的信息科学地搭配菜品。5.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会印象身体健康。

第7课·食物在口腔里的消化1.食物要转化为人体可以吸收的养料与能量，还需要在人体中经历一些列的变化，这个过程叫做消化，承担消化工作的器官叫作消化器官。2.口腔是消化系统的组成部分之一，其内部的结构又是一个小系统，能够共同完成食物的初步消化。3.口腔是唯一能被学生直接观察到的消化器官。4.食物在口腔里会经历初步的消化过程。5.食物只有在初步消化中被很好地磨碎、捣烂、才容易被身体吸收。6.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同：①牙齿：切断、磨碎食物。②舌头：运送、搅拌食物。③唾液：使食物湿润。7.牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能：①门齿：用来切割食物；②臼齿：用来咀嚼食物；③犬齿：用来撕碎食物。保护好牙齿，有利于我们的身体健康。

第8课·食物在身体里的旅行1.人的消化系统：①消化道或胃肠道：口腔、食道、胃、小肠、大肠等。②消化道外器官：肝、胆、胰腺。2.人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。3.食物在人体内的消化和吸收过程是比较复杂的。4.如果我们吃了过冷、过热或变质、不洁净的食物，容易引发胃肠道疾病。因此，我们平时要注意饮水、饮食卫生，养成饭前便后勤洗手的习惯。

PART.03例题讲解

例题1我们无时无刻不在进行呼吸，呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。呼吸过程中，空气进出的顺序正确的是（）。A