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九年级80班思想品德第二次模拟考质量分析

猛硐中学——徐代松

一、试卷分析

1、试卷题型与结构：选择题21题（42分），判断题10题（10

分），简答题5题（26分），分析说明题2题（22分）。

2、本次题量适中，学生做不完试卷的情况很少。

二、试卷定性分析

这次的试卷与前一次的中考模拟卷相比，难度有一定的下降。总

的来说，试卷基本是依据学生的认知水平、中考基本能力要求和新课

改精神出题，试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、

基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

试卷体现了以下几方面的特点：

1、正面引导，具有思想性。

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要

阶段，处于思想品德和价值观形成的关键时期，迫切需要在思想品德

的发展上得到有效帮助和正确指导。本卷在立意、选材、设问以及形

式上都非常注重思想教育的功能。

学会做人。新课程的目标是培养学生做一个讲诚信、负责任的公

民，对自己负责，对他人负责，对国家和社会负责，对自然负责。本

卷在试题取材和设问中，从贴近学生的生活实际入手，力求体现新课

程培养学生做一个讲诚信、负责公民的目标要求。

2、注重联系，强调综合性。

社会政治学科教学要密切联系中学生的实际和社会生活实际，使

学科内知识之间的联系向学生、社会实际拓展。本卷试题鲜明地体现

了这一特点。

（1）课内知识之间的联系

思想品德课教学强调知识之间的内在联系，把教学内容视为一个

有机的整体，而不是互不关联的、随意的、机械的知识拼盘。知识的

综合性首先是学科内的知识综合，即本学科的知识条理化和系统化，

同时，综合性也体现在相关学科知识间的横向联系，强调知识本身的

开放性。

（2）知识重点与学生学习、生活实际及本地实际的联系

本卷选取了学生关注的话题，围绕学生生活实际中存在的问题，

帮助学生理解和掌握社会生活的要求，提高社会适应能力。让学生关

注、理解、参与。本卷选取的事例就发生在学生的身边，使学生进一

步增强了学以致用、知行统一的目的性，彰显了地方特色，这也是今

后教学的一个重要的导向。

（3）知识重点与社会时政热点的联系

坚持理论联系实际，突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，

是社会政治考试的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考试题在取材

方面的一道亮丽的风景线。本卷同样体现了与时俱进的鲜明的时代特

征，呈现出命题方向时代化的特征。，试卷涉及社会时政热点还有

2011年度国家最高科学技术奖励大会、2010年至2011年的热点问题，

对这些时政热点的考查，一方面体现了本课程的时效性，引导学生关

心国家大事；另一方面，试题通过选材角度的变换，逐步拓展了学生

的视野，培养了学生用联系的观点看问题的能力。

3、关注学生，体现人文性。

对学生的人文关怀和人文素养的关注是社会政治学科命题考核

的基本要求。从考查的知识重点来看，突出了“心理品质”、“公民

道德”、“国情教育”等知识重点；从试卷设计的有关内容来看，要

求学生要明了当今国家与世界的发展、增强民族自豪感和历史使命

感，自觉增强道德修养和法制观念，立志成为合格人才等，这都体现

了对学生人文素养的关注；从试题的呈现形式来看，材料选择、情景

创设、题目设问、语言表达贴近学生年龄、心理、认知水平等实际（如

第32题第33题、第34题、第35题等），体现“以人为本”的试题

设计理念和对学生的人文关怀，使试题不仅具有人文情趣，也体现了

社会政治课作为人文学科的终极价值。

三、试卷考查情况反馈

四、学生失误原因分析

1、基础不牢、概念模糊

如在选择题中反映出概念薄弱和基本概念的记忆理解不甚到位，

导致失分。

2、信息的识读、分析、归纳、甄别能力较弱，对深层次隐性信

息无法拓展和深化。

材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何

准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。

如第33题第（1）小题要求联系材料分析“姗姗处于什么样的情绪当

中？长期下去对她有什么危害？”。许多学生既没有联系材料，只是

笼统作答，照搬照抄，导致失分。

3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白

如学生基本功不扎