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幼儿园小班音乐《小老鼠吃米》说课稿

尊敬的评委老师们：

大家好！我是本次幼儿园小班音乐《小老鼠吃米》的教师，下

面给大家介绍我的教案设计。

本节课选取了《小老鼠吃米》这首亲切动人的儿歌，用形象的

歌曲、活泼的唱腔，引导孩子们进入音乐世界，在寓教于乐中

启迪他们的音乐潜力，培养孩子们感受音乐、表达音乐的能力，

同时促进小朋友们的语言、思维、情感和身体等方面的发展。

一、教学目标

1.了解《小老鼠吃米》这首儿歌，初步进入音乐世界；

2.培养孩子们的音乐感受能力，表达音乐的能力；

3.通过唱、跳、打的形式，促进孩子们语言、思维、情感和身

体等方面的发展。

二、教学过程

1.热身（5分钟）

在熟悉的氛围中开始下面的学习。老师引导孩子们做一些简单

的身体动作，并和孩子们展开简单的互动，让孩子们放松心情，

激发他们的学习兴趣。

2.引入（5分钟）

老师用亲切的语言和孩子们打招呼，介绍本节课的主题，教师

用卡通图片等形式，让孩子们看到、触摸、感受小老鼠吃米的

形象，唤起孩子们的学习热情。

3.学唱（15分钟）

老师教唱歌曲《小老鼠吃米》。在教学过程中，老师要注意把

握好节奏，让孩子们边听边唱，联想到小老鼠吃米的形象，培

养孩子们的音乐感受能力，让孩子们在欢快的音乐中感受到音

乐的魅力。同时，老师还可以使用小手指、跳舞等形式，让孩

子们在活泼的节拍中感受音乐的乐趣。

4.线上线下结合互动活动（10分钟）

在教唱之后，老师可以进行简单的游戏互动，让孩子们学会如

何通过行动来感受歌曲的魅力。比如，老师可以要求孩子们根

据歌曲的内容，模拟小老鼠吃米的动作，让孩子们在情境中感

受音乐和动作的关联性。

5.结合打击乐器演奏（15分钟）

老师在教唱的同时，讲解简单的打击乐器演奏技巧，让小朋友

们在交响乐队中感受乐器的魅力。让孩子们练习使用简单的敲

打乐器，如鼓、木鱼等，多角度感受音乐的魅力，并在乐器声

中体会音乐的美妙。

6.展示和评价（5分钟）

让孩子们在欢快愉悦的歌曲中展示自己的表现，老师要表扬每

一个孩子的表现，鼓励他们因表现出色而感到自豪。通过对小

朋友们的表现进行评价，增加他们的自信心。

三、学习反思

在《小老鼠吃米》这首歌曲的学习中，我注重培养孩子们的感

受力和表达能力，让孩子们在音乐活动中得到身心的锻炼。同

时，我重视与孩子们的互动，让他们在感受音乐魅力的同时，

做到身心愉悦。通过学习反思，我将会更好的完善自己的教学

方法，让小朋友们在愉快中学习进步。四、教学方法和策略

1.多感官体验法：在教学过程中，老师可以通过多种方式帮助

孩子们感受音乐。比如，让孩子们通过唱、跳、打的形式去体

验音乐，同时也可以让孩子们看图、摸玩具等形式去感受音乐，

从而激发他们的兴趣。

2.情境教学法：在教学过程中，尽可能创造一个和学习内容相

符合的情境，让孩子们在情境中感受音乐的魅力。比如，在学

习《小老鼠吃米》这首歌曲时，老师可以让孩子们模拟小老鼠

吃米的动作，从而体会音乐和动作的关联性。

3.人性化教学法：在教学过程中，老师要关注每一个孩子的特

点和需求，让每个孩子都得到充分的尊重和关注，从而激发他

们的学习热情。此外，老师在教学过程中要尽可能借鉴孩子们

的思维方式和表达方式，并根据需要进行调整。

4.互动教学法：在教学过程中，老师要通过游戏、互动等形式，

让孩子们参与到教学中来，从而让孩子们更好的融入到活动中，

增强学习的效果。在教唱时，老师可以进行反复测试，让孩子

们不断重复唱歌，同时让孩子们唱出自己的想法和感受，这样

可以让孩子们更深刻的理解歌曲的内涵。

五、教学评价

1.教师评价：老师在教学过程中，要密切关注每个孩子的表现

和需求，及时给予他们鼓励和支持，同时对孩子们的表现要做

出及时的肯定和鼓励。可以通过观察孩子们的表情、动作、声

音等方式，辅助评价。

2.学生自我评价：在教学过程中，老师可以引导孩子们自我评

价自己的表现，并提供积极的评价方法，让孩子们对自己的表

现有更好的认识和理解。

3.家长评价：在教学过程中，要加强和家长的沟通和交流，及

时向家长反馈孩子们的表现情况，让家长了解孩子们在音乐方

面的发展情况，并给予家长一些参与的机会，让家长能够感受

到孩子们的学习态度和表现。

六、教学反思

在教学《小老鼠吃米》这首儿歌时，我将音乐、游戏、活动等

元素有机结合起来，激发孩子们对音乐的兴趣，提高了孩子们

的学习积极性。同时，在教学过程中我也注意到，部分孩子对

节奏、拍子掌握的不是很好，这部分问题在今后的教学中需要

加强练习和引导。此外